刚重逢竹马向我求婚了(49)

作者:江江江江恬

五分钟过去,学生们都整装出发,梁方怀带着手机、对讲机和指南针,安安静静跟在队伍后面。这个队伍的队长是林源,副队是郭潮平,安全员是刘昕瑶。一群人就着太阳的位置树冠的茂密程度判别出方向,每隔一段距离都在树上系一截绳子,找了许久才找到一个便于采集样本的矮坡,他们用手掌估量了高度和深度,挥着铲子就开始挖土。

在野外肯定不能随便挖掘土地破坏地质结构的,但这片山被酒店承包下来了,在经过李牧同意之后,一行人挖掘得格外起劲,虎虎生风,就差刨出一个坑给梁方怀躺下休息了。

梁方怀面无表情地看着学生们挥着铲子,嘴巴张了又闭,最终还是忍无可忍地开口:“像你们这种挖法,天黑都采集不了样本。”

他用手在空中做了动作示范,示意掘土的学生换一个姿势更好发力,干净新鲜的土层露出来,等候一旁的学生立刻递上了几个袋子分别装上各个土层的样本,并在袋子上贴了标签。完成之后林源收队从另一侧离开,梁方怀摇摇头道:“后续收尾工作呢?”

“哦我忘了!”林源恍然大悟。几个男生又拎着铲子把余土填回去,才看到梁方怀轻轻点了点头。

“完了,我有预感我们这一组的成绩会很低了。”

林源和郭潮平两个人交头接耳。梁方怀皱了皱眉:

“队长和副队一个探路,一个断后,别挨在一起。”

“收到!”两人迅速分开,认认真真找路。

这片山还在开发之中,一部分已经种植了人工林,一部分还保留着原先的树种。学生们一边走路一边探讨山里的植被类型和物种分布,时至中午,难以根据太阳的位置判别方向,学生们三三两两聚集在一起观察高大的老树,根据树冠的长势可以清楚看到树木一侧较为茂密一侧较为稀疏,而在北半球,树冠茂密的那一面就是南方。

看到学生们对于辨认方向这一方面还是做得不错的,梁方怀严肃的表情总算缓和了一些。想了想,他又问道:“如果现在断水断粮,急需补充水分,你们怎么在这山里找到水源?”

学生们面面相觑,开始后悔选择了自己的班主任梁老师。

谁不知道梁老师就是一个人工问题库啊?他们到底有多big胆才会抱住了梁老师的大腿呢?

◎作者有话说:

地质人,加油!

第三十七章 我是你好好活着的理由

一通分析猛如虎,一看成绩五十五。

这估计就是学生内心的真实写照。

在看到梁方怀的眼神之后,原本还分析得似乎有条有理的学生都安静地住了嘴。

“刚刚有同学说,可以把大树砍倒,树根里面的水分可以维持我们的生存。那你有工具和足够的力气可以砍倒一棵大树吗?在野外考察,不到万不得已的情况下尽量不要破坏原始的植被和物种。我们获得水源的方法有很多,不要选择最吃力不讨好的一个。”

“我们寻找水源要用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻。如果附近有水源,那地面相对会更加潮湿,风吹过会带来泥土和水汽混合的气味,而且可能听得到水流的声音。或者往低洼地、山谷去寻找水源,还可以跟随两栖类动物和以水生生物为食的鸟类身后找寻水源。”

梁方怀顿了顿,给了学生一个消化和理解的时间,又问:“找到水源之后要做什么呢?”

学生弱弱开口:“过滤?”

“对。”梁方怀示意学生继续回答。学生们对于自制过滤器和利用碘伏过滤等方法都有一定了解,梁方怀总算给了一个良好的评价。

回到酒店,其他老师已经在等着了。曲行之不由得笑道:“梁老师,之前每一次分组完成任务,都是我拖拖拉拉垫底,现在总算有你给我背锅了!”

学生纷纷抱怨:“梁老师一路问了不下十个问题,我们走得都脚底打飘神志不清了。”

一时间其他几个小组的同学都投来复杂的眼神,不知道是该羡慕可以跟着梁老师学更多的知识,才是该同情梁老师组的学生备受折磨的悲剧。

吃完饭就坐车回校了,学生们都高高兴兴地抓住最后一点时间购买纪念品、拍照打卡,楼辉拉了拉梁方怀的手:“我们也去买纪念品吧?”

梁方怀道:“这里的特色小吃挺多,我们也可以买些回去。”

沿着崎岖不平的小路走在弯弯曲曲的石板小巷上,像梦回古老江南小镇一般。

两人牵着手慢悠悠走着,楼辉想到什么,问:“我听学生说,今天你给他们讲野外生存的经验时讲得特别详细,就像真的做过一样。”

梁方怀点点头:“的确是有那个经历。”

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