把日常过成剧本杀+番外(15)

作者:老天鹅啊

ps:双更!20:00见!

第7章 哈伯所长

27岁?这应该不是学生也不是家长吧?关注这个公众号干嘛?

难道是位数学老师?看到文章有知识点硬伤,所以来吐槽?

我又仔仔细细看了一遍文章。

虽然我是个教化学的,但我初中数学也不差,就我个人而言不觉得有什么问题。

原本数学老师给我的稿子写得比较生硬,我还给把文风整俏皮了一点。

垃圾吗?我觉得不垃圾啊,我甚至还挺美,觉得自己把知识点和可读性结合得天衣无缝。

我也思考了一下要不要加这个人为好友请教一二,但仔细想想还是别了——萝卜青菜各有所爱,没准人家就是喜欢看纯知识点,不喜欢活泼风的呢,我又不能只照顾他一个人的感受。或者说,还可能是个纯粹的杠精呢,理他干嘛。

这么想着,我利索地把手机甩到一边,接着去思量我的“筋骨”去了。

*

周六、周日是我的上课时间,手上的初三学生都移交给其他老师了,新接手的高二、高三学生寥寥无几——高二开始选科了嘛,选化学的少了很多,报课的自然就少了。

大佬涵也不会在我上课时间找我,所以这两天我过得很是轻松写意。

不过高二开始化学确实又比高一难了八个度,而我早已忘了我高考化学是怎么考出接近满分的,所以备课的过程倒是格外艰辛。

由于我一上讲台就紧张,被学生问到我不会的问题容易当场死机,于是就不得不在备课时把细枝末节全部查清楚。

所以通常来说,我备课的时间比别的老师长得多,也不太会有被问住的时候。

有些学生会觉得我博学多才,其实都是课下流的血汗。

同样因为紧张,我上课时什么知识点后面讲什么故事、说什么笑话基本都是固定的,几乎没有临场发挥的时候。

有时候因为特殊原因紧张过头——比如家长要求坐在教室后面听课之类——我就会忘记讲故事、讲笑话,常常一个知识点压着一个知识点地讲。

也可能是因为这些原因,黑老师判断我更适合教高二、高三吧,毕竟初三、高一年纪还小,受不了这高压课堂的折磨。

周日下午的新学生读高三,男孩,一米八几的个头,胡子浓郁。

毫不夸张地说,往我旁边一站,没人看得出谁是老师谁是学生。

他走进教室,看了我一眼,愣了愣,没说话。

我心想,脸可以嫩,逼必须装。

我面带微笑地看着他,略一点头:“来啦,龙同学是吗?”

他闷闷地应了一声:“嗯。”

我说:“你找个空位子坐下来吧,尽量往前坐,我们5分钟后上课。”

然后他去找座位了,我拧开保温杯战术喝水。

*

这个龙同学,化学确实学得不太行,是那种从基础就没打稳的不太行。

眼看这就快高考了,估计家长也是实在着急了,所以花大价钱报了一对一讲课的课程。

我讲课时他基本都是一个表情,也没有不耐烦,也不怎么愿意回答我的问题,甚至听不懂也不会告诉我。

但是好在,我能感觉到。

这么闷头讲下去不是办法,我把记号笔帽“咔”得盖起来,有些尴尬地笑了笑:“可能……对化学不太感兴趣是吗?”

他终于有了点反应:“感兴趣啊,我要是不感兴趣我选它干嘛。”

这倒也是。

一对一讲课不像讲小班课那么紧张,我就暂且跟他聊了起来:“可是刚刚那题用到的知识点,很多都是高一的知识啊。如果你对化学很感兴趣,那为什么……”

他扁扁嘴,显然不是很想理我了。

我换了种问法:“那这样吧,你告诉我你为什么对化学感兴趣。”

他提到了一个我万万没想到的东西:“因为《钢之炼金术师》。”

他说:“还有《绝命毒师》。”

我大致明白了,他不是对化学不感兴趣,是对很基础的化学不感兴趣。他想学点牛逼的,而目前为止的化学知识枯燥得让他失望。

我就开导他:“你不能这样啊,你知道安西老师那个去了美国的学生吧?本来很有天赋的,但是觉得练基本功没意思,非要离开老师去美国参加比赛,结果把自己的天赋糟蹋了。”

他愣了愣才知道我说的是《灌篮高手》,但显然很知道我在说什么:“那你能不能别讲得那么无聊,一题一题又一题的,化学课就只能讲题吗?生活处处有化学也是你们说的,化学课上只讲题也是你们干的。”

我头疼,这孩子从头到尾没叫过我一声老师。

而且眼瞅着高考都近在眼前了,700多块钱两个小时的课,他居然还想在课上听故事?

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