“我妈是搞曲艺的。”

这个倒是不知道，难怪呢。

要工作了，男女主去录制主题曲去了，金老师去另一个录音棚，熟悉曲子去了。前后得有四十分钟，都累了。金老师朝外看，幺妹摇摇头，童童老师还没来。金老师干脆摸出手机，看桐桐今天新更新的一章。

这本书在网上连载，收的不全是好评，这里面有许多的争议。

比如，桐桐的书里，始皇帝不是一个暴君。

为什么这么说呢？因为出土的竹简记载的东西证明司马迁在《史记》中的记载可能不是事实。

比如，司马迁的笔下，记载了一件事，说是秦始皇南巡返回的时候，要过湘水之时，江面起了大风，卷起了巨浪，差点把始皇帝从岸上刮下去。始皇帝就问，这是谁在作祟，大臣就说是湘君。湘君是尧的女儿，是舜的妻子，就埋葬的附近，立起了湘山祠来祭祀。湘女是湘水的神女。

始皇帝认为他乃天下帝王，一个小小的神女就敢作祟惊扰于他，于是派了三千人囚犯，将湘君祠所在的湘山上的所有的树木都砍光。

《史记》上的原话是：使行徒三千人皆伐湘山，赭其山。

只读此记载，那始皇帝就是一暴君。

可事实呢？出土的竹简上刚好记载了这件事，跟《史记》记载完全相反。

竹简上的内容是一道诏书。是秦始皇巡游湘山的时候，发现这里的树木长的繁茂，景色宜人，于是就下诏说，禁止随意砍伐湘山的树木。

帝王有历史的局限性，但史书上的帝王，得拨开迷雾想想他到底是个什么样的人。

三千人，在那个青铜为刀斧的年代，怎么砍一山的树木？真要是那般，一把火烧了山就是了，何苦派人去砍伐呢？

因此，桐桐在这本书里，是想从故纸堆里，寻找那些不合理的地方，拨开遮掩的迷雾，探究一个帝王的一生。

今天，始皇帝的一生落幕了。

千秋伟业、功过是非……对于始皇帝而言，都过去了。

他握着手机，一字一句的读着。文字中渗透出的感情，叫他的心绪起伏不定。

看完了，他收起手机，头都没抬，手放在琴弦上。

桐桐已经来了，隔着玻璃朝里面看，他始终没抬头。

这是怎么了？

见他要弹奏，制作人就将录音设备打开。见桐桐担心的朝里看，还递了耳机给她，“你听吧！”

谢谢。

桐桐在外面听着，里面一抬手制作人就‘咦’了一声，她问：“怎么了？”

“这不是刚才的曲子……”

桐桐没看见他用琴谱，就将耳机挂好，闭上眼睛细听。

边上的制作人蹭的一下站起来了，桐桐却始终没动。直到他的手放在琴弦上不动了，桐桐听不见音了，她才一把摘了耳机，喊道：“开门！快把门打开。”

录音棚的门一下子就打开了，桐桐直接冲了过去，抬手就拂开那琴，过去死死的抱着他：“不弹了！不弹了！再不弹了。”

这动静，叫外面的人都愣住了，这是怎么了。

刘想急着进去，“怎么了？”

“别过来……”桐桐朝外摆手，“出去！都先出去。”

刘想出去了，却不敢关门，她得注意里面的动静。

制作人将刚才录下来的音打开，他反复的听：“这是原创的……原创的帝王之音……”

琴声激昂，仿佛俾睨天下。

闭上眼睛，千山万水，芸芸众生，就好似站在高处朝下俯瞰。

黎姿就道：“好听！特别好听……听的人热血沸腾的……”

制作人摇头：“不是……不是只有江山社稷的满腔抱负……还有帝王的孤寂……还有帝王的孤寂……”他说着就朝里看，“他刚才看什么了？”

幺妹注视着里面，叹了一声，“看一本小说，今天最新更新的一章是始皇帝驾崩了。”

魏燕失笑：这俩还真就是知音了。

这个写的小说，那个就触动的。这个一触动，偏那个就能听出别人轻易听不出来的东西。

刘想关注的是：这个曲子能出单曲吗？

这些事桐桐没关注，刘想去处理。

她扶着金老师起身，“回家！先回家。”

然后只能给魏燕道歉：“明儿来再录背景配乐……”说着看了幺妹一眼，幺妹进去拿了曲谱，赶紧跟出去了。

金老师一路都沉默的很，回去躺着还是觉得心好累。

桐桐坐在边上一步都不敢离开，紧紧的盯着他。

金老师就轻笑一声：“没事！就是……就是刚才不知道怎么了，似有所感一样。那股劲儿过去就好了，真的！”

桐桐靠着他躺着，“我刚才听的时候，心里说不清楚是什么滋味。”说着她自己都笑，“说起来都不怕你笑，我自小到大，就没发现我有音乐细胞。现在跟着老师学，我用古筝弹曲子，还是只能弹两首。琵琶曲只能弹一曲！我想学十面埋伏，可惜，老师说工夫不到，学不成。该到项羽的戏份了，一个十面埋伏弹不出来……”