丽塔的尖叫戛然而止，满脸的惶恐与不可置信:“不可能，我打过招呼，你们不能……”

“我们当然能，收受贿赂的员工已经被辞退了，你找谁也没用。”

呆立片刻，丽塔脸色灰白，认命地放下了魔杖。

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作者有话要说：

昨天码字的时候睡着了，今天更新迟了点

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非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！

第46章 试药

“教授，是这样的，您也知道两天后是舞会。”

手上的这篇论文，三分之二的部分都是摘抄，剩下三分之一是对摘抄的扩写。斯内普面无表情地写下了什么。

爱丽丝顿住了，因为凭借良好的视力，她看到了羊皮纸上的大大的“P”。

“继续。舞会，所以呢？”斯内普抬头瞥了一眼爱丽丝，放下了手中的论文。

“嘉莉和我说，为了舞会可以购买一些美容药剂。”

“但是我拒绝了。”爱丽丝不自觉看向了角落的魔药储存柜，“我觉得上脸的东西一定要慎重，外面买的魔药万一有问题怎么办。”

斯内普挑眉：“一般来说，魔药店里卖的魔药即使效果不是很好，也不会让你喝出问题的。”

“是吗？教授您果然博学。”爱丽丝不着痕迹地拍了一下马屁，“我是觉得身边就有魔药大师，还求助于外面不知名的劣质魔药，实在是太不尊重人了。”

“哦？真是了不起。”斯内普随手拿起了另一份文件，“我怎么不知道你身边有什么魔药大师？”

忽略斯内普的阴阳怪气，爱丽丝深吸一口气，：“教授您不就是现在最年轻有名的魔药大师吗？”

“我注意到您柜子里有几瓶美容魔药，一直没有用。”爱丽丝单刀直入，“过期了就太可惜了。”

“我和嘉莉自愿试药。”爱丽丝站的笔直，直视教授，一脸大义凌然。

“可以，你自己去拿几瓶。”

“而且我觉得……”爱丽丝绞尽脑汁，打算再说点好话，下一秒却愣住了。

“您说什么？”

“我不想再重复一遍。”

听了这话，爱丽丝头都不抬，熟练地跑向魔药柜，越过一排排魔药，手径直伸向了最深处的几瓶。

最近她一直在观察斯内普的魔药制作，发现教授不是在做供给医疗翼的伤寒、治疗魔药就是在研究她不知道的高深魔药。

当然，心情好了教授也会做挣一些外快，美容魔药就是其中的典型。

但这样的结果就是这些魔药质量非常平均，和市场上的美容药剂质量差不多。

最里面的几瓶则是斯内普心情好的时候，尝试改良的，只不过做好了之后他就失了兴趣，扔到了柜子最里层。

“你倒是很会选。”斯内普扫了一眼爱丽丝拿在手中的魔药，记起了它们的来历。

“谢谢教授，真是太感谢了。下学期周末我有空就来帮您做事。”

“不用下学期，就现在吧。”斯内普将一直拿在手中的文件递到了爱丽丝面前。

爱丽丝直觉不安，却也只能放下魔药，老实接过了这份薄薄的文件。

“霍格沃茨新学期教学改革与实验？”刚拿到手，映入眼帘的一行大字就让她惊叫出声。

“在假期结束前要把相关文件说明和公告发下去，你写一份，明天交给我。”

“可是……”

“这是我们一致讨论后决定的，毕竟这事情本来就和你有关。”斯内普意有所指，“而且是你的院长极力推荐的。”

“好的，教授。”虽然不知道这件事为什么和自己有关，但爱丽丝知道这是推脱不了了。谁叫自己手上还拿着白嫖来的魔药呢？

“对了。”在爱丽丝踏出办公室前，斯内普再次补充，“既然你们主动要求试药，结束后你就负责写一份体验报告过来。”

爱丽丝如遭雷击，这是什么？挖坑自己跳？

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【《霍格沃茨新学期教学改革与实验》

为符合时代，推动高水平魔法学校建设，由教授商讨提案，经校长批准，特别决定开展“研究性教学”活动。

一、什么是研究性教学？

研究性教学是指在教授的主导下，将课程的内容转变成生活中的实际问题，以学生为中心，在教授的帮助下按照课程研究的逻辑和模式来分析、解决这些问题，最终达到学生获取知识、且提高能力的一种教学过程。

二、为什么要进行研究性教学？

经过一系列事件，教授们讨论研究发现霍格沃茨的教学缺少创新性与实践性，秉持着与时俱进的想法，特此决定开展研究性教学活动。