宋时讲得情真意挚，仿佛他的讲义不是从初三物理教科书上总结下来的，而是真的站在了古代儒家经学、玄学、理学大师们的肩膀上，从宇宙之初阴阳二气化生万物之理推衍出来的一样。

感谢法拉第、富兰克林、特斯拉……也感谢我国古代学者的朴素唯物主义思想，让他不用“梦天神授发电之法”，然后起来制造发电机。

他向台下轻轻鞠了一躬，换来周王点头致意，心中所谢的却不是台下的皇权，而是那些让他能讲出这一课的前辈学者——

这些知识是人类自身探索到的，并非天授、神授，将来肯学习、研究电学的学者，也该像研究其他自然现象一样，只用科学解释它的存在，而非强加诸些神仙君权思想于其上。

下课的云板声按时响起，宋时手合起讲义，说道：“今日的课程就讲到这里。学生们出去活动，两位殿下若还有什么想看的，我与桓御史便领殿下们过去。”

周王眼中哪里还看得到别的，只盯着台上的几件教具，请他把这些教具赠予自己。倒是王妃还稍能自持，记得他们此行是来看幼儿园和小女学生读书情形的，请兄长与宋三哥领他们多看几间教室。

两位校长、副校长带他们循着走廊转过了院子，看了学生们课间休息时的情状，又出了正院往西侧偏院去看幼儿园的学生。

等到下一堂课开始后，还带他们到大班去临时听了一堂课。

这个班里讲学的是本地招来的女先生，从前都没怎么见过知府，见着王爷一行更是紧张得连讲话的声音都有些打颤。

宋校长叹道：“不必怕，殿下温厚仁德，讲得不好也不加责罚，你平日里教什么便还讲什么。”

那女先生幸好也是三四十许人，平常操持家事、支应门庭，倒也是有见识的。初见皇室的激动和紧张褪去后，倒还能拿起蒙书一行行教学生们念下去，再点学生们起来重复。

班里有男有女，顺着一排点下去，便有两个女生杂在男生中被叫起来复述文章。

这个年纪的女孩儿往往比男孩儿更能集中注意力，背书背得也更好。这一班人背过几句后，竟是女学生总体上答得比男学生好，令周王颇有些意外：“我原以为女学生不必科举，家里自幼不教读书，该比这些男学生差些……”

那些小女生得意之色溢于言表，桓元娘也含笑摇头：“妾听兄长说，这里先生一般教的都是先生们自编的新书，讲的多宋先生与家兄近年新得的天理。既是新书，这些孩子在家中启蒙时都该是未曾背过的，读书好坏便不论其他，只看本人的资质心性……”

女孩儿又凭什么一定比不过男孩儿呢？

她眼中闪动着极浅淡的傲然之色，周王最爱的就是她当年沉浸于诗书中，清高自赏的熠熠光彩，忍不住附和道：“王妃所言极是，古时亦有谢道韫、李易安等才女，今我朝胜于前朝，自然更该出才女——”

他看着座上不过五六岁年纪，却像大人般稳稳当当坐着的小学生们，温柔地一笑：“眼前这些女学生，才学又何必减男子？”

那教谕连声应喏，宋校长也笑着说：“这些孩子能得殿下夸赞，实是他们的福气。只盼她们长大后也能多留心学问，做朝廷、天下有用的人。”

他这话里已然透出了几分要解放妇女生产力的野心，周王尚未想到他的心能这么大，只笑着答应：“这些学生往后可在汉中学院教书，若她们大了本王还在汉中，正好也选几个陪着王妃共研电学之类天理。”

王妃是好读书的人，应当也如他一般，想多学些今日宋先生讲的天理。他在外头可以直接与两位亲家兄长交流，王妃——还有王氏、李氏——却不便见外男，将来他们再有了女儿也是一样……

得选些读书好，肯上进的小女儿进府陪伴教导她更好。

若说原先周王对女儿的期许就只有“知书达礼”四字，如今却是悄无声息提了几分——他也期盼自己将的女儿能像这些小女学生一样，凭自己的才学、本事压倒别人。

就像他们的贤儿，那天被父皇拉着手走在校场上、诸皇子间，气量识度也都不弱于人。

他想到素来聚少离多的皇儿，心中不禁一阵阵怜爱、愧疚，起身问宋时：“可还有什么能用人间之电做的、更不伤人的东西？我欲送几样这种中藏雷电的东西给贤儿，也给他讲讲雷电之理。”

也给父皇送一份。

世人皆知雨露是天恩，岂不知这雷霆不光有震慑之威，亦能如雨露般轻缓温驯，为人所用呢？

宋时十分严肃地应道：“殿下之意，亦是宋某之意。从前我所学农学之类，皆是从前人书本中，或从日常工农事中总结而来，本末来路皆清楚明晰，只消读了我的书，再经实践便能悟透。这雷电却不是一人一家可钻研通透之物，需得将我所知整理成文字传回京中，抛砖引玉，求得有天分、肯吃苦受罪之人一道研究。”