一个人的眼界，往往决定了一个人成就的高低，她希望通过她的努力，朱厚照这熊孩子能在将来，将更多的精力发挥到正常的国家事务中去，而不是浑浑噩噩地只想着与朝臣们对着干，最后弄的自己也死的不明不白。

针对同一件事情，秦韵更多的是启发这熊孩子从另外的角度思考问题，或者可以说，换位思考，站在不同人的立场上思考问题，然后得出不同的结论，然后分析为何会得出这样的结论来。

好在朱厚照这熊孩子不是那种愚蠢自大之人，虽然他是大明朝典型的一人之下万人之上的尊贵皇太子，但他也没有天真到，满朝廷的大臣或者天下的百姓应该理所应当地为自己效忠，而不应该站在他们自己的角度上，拥有许多私心杂念。

秦韵真的没想着将这个熊孩子变成自己的傀儡，虽然她的教学内容不乏重要的洗脑内容，可她还是希望培养这熊孩子形成正确的人生观，价值观，利益观，以及培养这熊孩子独立思考的能力。

在培养这种独立思考能力的同时，她又在潜移默化传统的价值观，不管怎么说，她的许多理论是要需要同大明朝现在的现实环境接轨的，如果超越半步一步可能对整个时代带来进步，可如果超越两步三步，恐怕就是一种空想或者灾难了。

如果说刚接触这熊孩子时觉得这个出身高贵的熊孩子真心就是个熊孩子，可经过这一年多的时间，不管是秦韵还是朝中的大臣都明显地感觉到朱厚照这熊孩子很快地成长起来了。

就连以前他很讨厌的太傅教学课，内阁三位大学士，还有左春坊大学士给他讲课时，他已经学着用自己的思维去理解那些教学内容了，甚至还会发出一些不合时宜的奇谈怪论，偏偏这种奇谈怪论本就是后世人们对儒家文化的一些另类解读的精华，秦韵直接拿来主义，结果，还真是震住了几位太傅。

这几位太傅，当然也是有几分私心的，可就这时代来说，他们的学问绝对没问题，也不是很迂腐之辈，被学生问住了，他们也没有恼羞成怒，只是他们很明白，自己的太子学生是个什么货色，现在有了这么大的转变，让他们面对秦韵的心态很是复杂。

不仅如此，一个合格的未来皇帝，政治就是他毕生的职业，秦韵在讲课的过程中会不经意地讲解一些历史上的经典事例，然后对这些事例进行相当的分析，然后暗示朱厚照这熊孩子和现在大明朝的现实联系起来。

结果，从来没有不好的学生，只看有没有合适的好老师，谁说这熊孩子没有政治前途的，他现在已经开始留心朝堂上每日发生的各种大事了，偶尔当着自己的皇帝老子，还会提出自己的建议来。

由于有秦韵这样一个开挂的老师，他偶尔的想法，还是很具有前瞻性和可操作性的，这自然给了他皇帝爹大大的惊喜。

就像天底下每一对父母一样，对自己孩子取得成就总免不了要拿出来炫耀一番，原本，弘治帝觉得儿子贪玩不好学，也没想着让这熊孩子过早的参政，但在这熊孩子开始对政事感兴趣之后，他就干脆开始带着自己的儿子开始经常上早朝了。

开始，只有几位内阁学士们觉得太子最近大有长进了，可其他朝臣们还没有从思想上彻底正视皇太子的地位，直到在朝堂上，这熊孩子开始学着给这一群老狐狸挖坑，埋人后，这些朝臣们才开始后知后觉地正视起朱厚照这个太子殿下的意见来。

不能否认的是，跟着秦韵这样一个老师，这熊孩子开始变得越来越腹黑起来了。

秦韵原本觉得，等到弘治帝去世之后，放开手让刘瑾这个死太监，在朝堂上弄风弄雨一番，将朝堂上一些迂腐的守旧的势力给清洗一番，然后她在到时站出来力挽狂澜，然后借机实行自己的改革措施。

可如今看来，朱厚照这熊孩子虽然对身边的这些太监也不错，可看起来并不像后世一样，对这些太监们亲近依赖，就算亲近依赖，也不是对方说什么，他就信什么，似乎越来越没刘瑾发挥的余地了，看来，计划是永远比不上变化的。

针对这一点，秦韵只能从现在开始调整原本的计划了，谁让她这只蝴蝶已经开始影响真正的历史了呢。

弘治帝尽管身体已经很不好了，但大概是觉得自己儿子越来越长进的缘故，他的精神状态还是很不错的。

但不错并不意味着他对儿子的将来，大明的江山没有以后的打算。

他觉得他此生最英明的一件事，就是启用了秦韵这样一个女子来当儿子的太傅，可秦韵毕竟是女子，身份也不高，如果秦韵是个男子，他还可以将秦韵压一压，等着儿子将来登基之后施恩与人。