郑传学又说：“那些平时不爱学习的，也都给我把手放下！这回是来选老师的，不是来给你们捣蛋的，你们要是选出来一个不好的老师，最后受苦的还是你们自己。我可和你们说清楚了，参加评选的学生，这一回期末考试要是不及格，我也罚你们炒毛主席语录！”

不少平时爱捣蛋爱凑热闹的孩子也悻悻地把胳膊放下了，这回举着手的就没剩多少了。本来学校五个年纪总共也没多少学生，抽出二三十已经差不多是学校五分之一的数量了。郑传学数了数，还举着手的总共有三十二名学生，比他计划的多两个，不过还好，多两个就多两个，他可以把课堂安排在学校最大的那个屋，挤一挤，这么多学生也容得下。

杨柳大队的学校是以前地主家的房子改的，每间房都不一样大，但最大也比不上现代学校新建的那些教室。

郑传学宣布完这件大事以后，就让学生们都放学了，但把所有的老师都留了下来。他把他们叫到了办公室里，好几个人，几乎塞满了整间办公室。

郑传学语重心长地和所有老师强调：“选一个合格的老师关系着咱们大队的下一代，所以你们明天评分的时候，一定要公平公正一点，不能因为你和他关系好，你是她的亲戚，就给他把分打高，这是对所有学生们的不负责。”

孙芳第一个接话，说：“那不能，校长，你可不能冤枉我们，我们也不是这样的人啊。”

宋其瑞也说：“校长您放心吧，我们肯定公平公正地给各位同志打分，一定选出一个最适合的当老师。”

高华强听完却一直皱着眉，一副有话想说的样子。郑传学看出来后，就点了他的名字：问他：“你是不是有啥想说的？”

高华强说：“校长，我觉得这个评选……”他欲言又止。

郑传学皱了下眉：“咋了？这法子不好？”

高华强摇头：“我没说不好，我就是觉得，这个办法好是好，但是不该让学生们参与进来。”说着他不屑地撇了下嘴，“他们就是一群毛都没长齐的小孩子，懂怎么选老师吗？我觉得让小孩子们给各位同志打分，说不定各位同志心里还会有意见，觉得咱们学校不重视他们呢。”

郑媛挑了下眉，看向这位发表意见的高华强老师，他是教政治的，全学校，毛主席语录就他一个能倒背如流，而且据说他还是当年主动要求下乡的进步青年，政治觉悟非常高。郑媛和他不熟，以前和他接触也少，没想到这个人身为老师却这么不尊重孩子。

听不惯他说辞的不止郑媛一个，赵美琳快人快语，说：“我不这么认为，我觉得孩子们才最有资格给老师打分。我们教的好不好，只有学生最清楚了，凭啥学生不能打分？”

高华强反驳：“那万一有孩子捣乱呢？明明教的不好，就会拿一些故事啊吃的什么的哗众取宠，孩子们当然喜欢了，肯定会给他打高分，难道我们还要把这样一个人选进学校？”

郑媛一听，就知道高华强这话是在影射她，不止她听出来了，这办公室里的人都听出来了，齐刷刷把目光转向她。

没错，郑媛确实喜欢用故事调动孩子们好奇心，还会用做游戏的方式让学习变得更好玩更生动，调动孩子们学习的积极性，甚至还会拿一些糖果给孩子们做奖励——孩子当然非常喜欢她。并且，她用这种办法教出来的孩子们成绩都非常好，两个年级的孩子就没有不及格的，甚至有不少孩子考到了满分。

相反，高华强教政治的时候就是平铺直叙，把课本上的文字给学生念一遍再解释解释就结束了，然后就让孩子们背诵抄写——孩子自然不喜欢这种枯燥无趣的课程。甚至，来听课的那些同志也不喜欢，好多人都是来听上一两次，就不去他的课了。

大概就是因为这个，高华强便有些嫉恨郑媛吧。

郑媛翻了个白眼，连辩解都懒得为自己辩解，直接和郑传学建议：“要不这样吧校长，每个学生给同志们打分的时候，最高只能评十分，我们这些老师……教数学的老师，我和杜老师，以及校长您，我们每个人有五十分的打分权限，而其他老师，每个人最高可以打三十分怎么样？毕竟我和杜老师是教数学的，这些同志来竞聘的也是数学老师，我和杜老师肯定比别的老师更专业一点，您说是不是？”

郑传学一边听一边点头，其他老师也觉得合适，纷纷说好。郑媛和杜老师对视了一眼，杜老师也点了点头，赞同郑媛这个建议。

高华强就算不满，但少数服从多数，他一个人人微言轻，不会有人听他的。