上课之前，先生王恂先要检查学生功课，真金、安童、不忽木等人无需担心，一手汉字已练得颇具法度，历史典故、经义背诵也自不必说，甚至还能深度挖掘，说出自己的想法。王恂也不想让后进同学太过难堪，简单考校一下真金、安童，就过去了。

至于我和土木格儿、硕德，乃是班级的中等学生，汉字蒙古字也练得出具模样，他讲过的历史典故也很好记。经典背诵，对我们要求不高，只有《论语》、《中庸》、《大学》中的简单字句，背了几段，王恂觉得满意，也过关放行。

待到了那木罕这里，年轻的先生明显脸上挂上了几分愁色。说实话，汉人儒臣自是想着汉化的王子们越多越好，王恂对那木罕的教导也颇为尽心，但至于结果如何，就不是他能左右的了。

“请王子拿出作业容某检查。”王恂说话虽客气，但还是带着师道威严，神情肃然，就连那木罕都不敢怠慢，他嘟着嘴慢吞吞地拿出了本子。这货竟然完成了作业！我难免惊讶。

于是忍不住上来围观，硕德，土木格儿也凑过来。书法作业有两份，蒙古字书写和汉字描红。那木罕的蒙古字么，写的还勉qiáng能看，毕竟是国语么，有感情基础在。可是一翻开汉字描红帖子，王恂的脸色就不大好了：那木罕的每一个笔画，都恰到好处地错开了底本上的原迹，组合成的字也实在……太跳脱了。可以想见他写字时有多么坐不住。

“王子的字，需多加努力，如今这样，定是不成的。”

那木罕闻言，撇了撇嘴，虽然不悦，但也没反驳什么。

把书写作业搁一边，接下来就是历史典故的考校了，思索片刻，王恂还是没有难为他，只问：“请王子复述金章宗朝故事，只从朝制、钱谷、文化等方面举出几项大政即可。”

金章宗完颜璟可是辽金帝王中的汉化典范，所以被拿来当王子的教学样板。上节课我也被科普过，知道这位皇帝汉学水平颇高，所行政策也多具汉化倾向，比如尊孔子、完善科举、修法典等等，再就是废除奴隶制度。很多事，都是眼下的忽必烈政权没有做到的，比如科举未设，奴隶驱口还大量存在。王恂授课，可谓是用心良苦。

然而这些并不是那木罕的菜。他望着先生，眨巴眨巴眼睛，就只憋出一句话：“只记得这个皇帝很喜欢汉人那一套……”然后就挠挠头，说不出下文了。

“请王子再详细陈述。”年轻的先生颇有耐心。

“记不得了！”那木罕一被追问，就恼羞成怒，“这个皇帝如此文弱，又没有拿得出手的战功，我怎会记得？”言语间已没了对老师的敬意，王恂有些难堪，但还是忍住没有作色。

“那木罕，不得对先生无礼！”一旁真金却不能作壁上观，走过来训斥了两句。他如今成了家，和其他兄弟自然不大一样，说话间更带了几分威严。那木罕见长兄面上带着薄怒，没由来得少了几分底气，垂着眼睛，小声嘟囔道：“我说的又没错……”

“殿下——”见真金似乎还要训斥，王恂笑着摆摆手，对那木罕道：“四王子以为金章宗受儒风影响，武功便一蹶不振了？派遣夹谷清臣等北伐靖边，修界濠堡垒，哪一样不是安边大计？”

咦，金章宗的武功，上次王恂好像只提了一点点，并没有细讲，这么一说，这位皇帝在这方面也有些作为。北伐靖边？我细想一下，嗯……那时金朝北边敌患不正是尚未统一的蒙古诸部吗？难怪他不细说。

本还以为那木罕会无话可说，哪知这位只是冷哼一声：“那又如何？几十年后，金国还不是被我祖灭了？学汉人那套，也不见得长久！”

那木罕的话把王恂噎的有点难堪，他面色不豫，却也不好跟年少的王子过多争执，以免显得有失风度，便默然不语。众人都有些尴尬，安童本在一旁和不忽木讨论问题，瞧见这边情况，便过来解围。小少年十五岁了，微微一笑，从容开口，颇有几分君子之风：

“治乱兴亡是自古之道，未闻有不亡之国。金国后期权臣把政，jian佞当道，正是朝纲不立的结果。古之柔然、突厥，都是qiáng极一时的部族，后来却鲜有所闻。北魏孝文帝更化改革，移风易俗，至今为人称道。汉法立国，裨益实多。”

“孝文帝功业事迹，上次某也讲过，王子都忘了？”安童说完，王恂也笑着接道。

“……”那木罕一瞪眼，哑口无言。前代历史正是那木罕的短板，这不他就接不上话了？偏偏这内容还是上次讲过的，那木罕更是满脸愧色。他积攒的那点历史知识，只有几句听来的评话，根本无法用以辩驳。安童和王恂相视一笑，齐齐望着那木罕：师生两人非常不厚道地把那木罕绕进去了。