秦禛从周围一些低级官员的态度上看，他们是赞成那些反对意见的。

大家都有一个惯性思维——建宁帝的人，说得再有道理，也不过是美化新政罢了，绝非真理。

这也是景缃之让秦禛混进来的最主要原因。

秦禛总结了一下，质疑的内容，以下面三个部门的一把手的意见为代表。

礼部尚书说，成立教育部没有必要，各地都有县学、府学，县令、知府、学政、礼部、国子监、翰林院一级一级条理分明，设立教育部不切合实际，乱花钱。

刑部尚书说，律法向来是由他们完善的，读书人只会四书五经，与律法毫不相干，集议制可能收效甚微。

工部尚书说，农业是靠天吃饭，工部管不了，成立农业部没有多大必要。

这三个主要矛盾点都在秦禛的射程之内，她往一旁迈了一步，决定说上点什么，“皇上，微臣有话要讲。”

恰好，前面的一个五品官出了列，就宣传部的好处夸夸其谈起来。

这一说就是盏茶的功夫。

秦禛见他停了，再次出列，正想再说，右前方的一个四品官也出来了。

他把农业靠天吃饭的问题摊开了讲，又说了大概十分钟。

秦禛每次都抢不上话——不是她声音小，而是她要压着嗓子，根本说不大声。

就在她又着急又上火的时候，机会忽然出现了，一个年过半百的老头子冒着虚汗，吧嗒一声摔到了地上。

周围人顿时乱成一团。

秦禛知道，机会来了。

她左拱一下，又拱一下，从围成一团的大人们中间钻了过去。

第122章 碾压

秦禛单膝蹲下,问道：“老范大人是不是早上没吃饭？”

老范大人点点头，“老夫心慌,浑身无力，出虚汗。”

这是典型的低血糖症状。

秦禛从荷包里取出两粒松子糖，“老范大人吃两颗糖，过一刻多钟就好了。”

她话音一落，周围便响起了一阵嗡嗡声。

这个时代的读书人大多懂些医术，他们在质疑她刚刚的说法。

老范大人难受不行，管不了那些，从秦禛手里抓过糖，直接就塞到了嘴里。

一个老太监从外面搬来一把椅子，说建宁帝赐座,让老范大人安心歇息。

老范大人犹豫片刻,到底不敢违抗皇命，艰难地挪到队伍后面，在椅子上坐了三分之一个屁股。

骚乱停了，大殿上有了瞬间的安宁。

秦禛趁势出列,“启禀皇上，微臣有话要说。”

建宁帝不认识，略一蹙眉,目光在景缃之脸上一扫,说道：“朕听不清,你到中间来。”

到中间,而不是去前面,为的是能让所有人听清。

秦禛四平八稳地走过去,目光与景缃之、程良舒对了个正着。

她长揖一礼,“皇上,臣有以下几点想要陈述。”

建宁帝道：“讲！”

秦禛道：“第一，现有的教育体系看似完备，实则粗枝大叶……”

一个老臣斥道：“体系，什么叫体系？年轻人学个新词就敢到这里卖弄，不知天高地厚。”

秦禛解释道：“‘体系，泛指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，是不同系统组成的系统。’”

“国家治理有体系，农业有体系，工业有体系，科举有体系，数学有体系，战术有体系，音乐、围棋、绘画等，均有体系。”

“比如绘画，就我国而言可以分两个体系，一个是西方绘画，简称西画，一个是我国绘画，简称国画。国画下面又有大写意，小写意，工笔，再往下分，还有山水、花鸟、人物等，所有关于国画的内容，都在国画体系之内。”

“据此，下官敢问诸位大人，你们承不承认每门学问都有体系？”

大殿内鸦雀无声。

秦禛道：“既然大家承认有体系，就不能否认朝廷在教育上做的不够，各方面学问都没有得到长足的发展。以农业为例，如果我们专心研究稼穑的生长规律，阳光、温度、土壤、施肥、除草对它们的影响，我们在农业上就会取得长足的进步。”

又一个中年官员开了口，“这位小大人说得很好，但这些不花银钱的吗？”

秦禛道：“当然花钱，但也可以用其他办法解决。比如，我开一个综合性大学，把琴棋书画的名师汇集到一起，招收学生，给束脩定一个合理的价格，会不会有大把的爱好者趋之若鹜呢？用这些课业赚来的钱，带起一个农业科目，不难吧。”

“大学可以育人，可以赚钱，可以给有能力的读书人提供体面的生活，可以增加国库收入，甚至还可以促进工农业发展，我们何乐而不为呢？”