时昀低下小脑袋想了一小会儿，有点困惑的说：“为什么要念呢？”

为什么要念..….....

“这个嘛...…”老师没想到她来了这么一句，意外了一小下，才说：“念几遍就容易记住了呀。”

没料到时昀很不赞同的摇摇脑袋，说道：“不对，念了才记不住。”

老师的脸上浮起了一丝惊讶的意味，仍然笑问道：“为什么呢？”

时昀道：“妈妈说，记东西要用脑子和心记，念出来会分散注意力。”

“.......”老师的表情现出明显的迟疑，有点摸不准为什么这么小的孩子嘴里能蹦出这种话来，好在从事幼儿教育多年的班导老师也并没有无计可施，继续问道：“看来时昀小朋友觉得不念记得更快，对不对？你已经记会了吗？”

时昀点点头。

老师笑了笑，把幻灯片翻过去一页，很有耐心的接着问：“那你告诉老师，流感多发季节，我们要注意什么呢？刚才黑板上的句子？”

“刚才黑板上的....…”时昀眨了眨眼，看了眼毫无提醒的黑板，这才有点明白老师在问什么，然后张开小嘴开始背：“勤洗手，戴口罩，多通风，少聚集。卫生，是指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。讲卫生是公共健康的基础，保持身体清洁卫生是降低各种传染病风险的最有效方法和最廉价方法之一。在日常生活中，由于人们的经常忽视，导致各种传染病的传播几率大大增加，特别是少年儿童，更容易因为病菌传播而发生疾病，因此，我们要勤洗手，在人员密集处戴口罩，家中多通风，流感季节少聚集，对自己负责，对他人负责..….…”

随着这一句句话从时昀嘴里清清脆脆的冒出来，老师的嘴巴也越张越大，时昀这是把整张幻灯片上所有的字都记下来了，包括椅角者晃的解释性文字。

前一张幻灯片的放映时间也不过几分钟而已，哪怕是记忆力很好的成年人也记不下来所有的内容，除非这孩子的脑子是照相机。并且，这也绝不是一个四岁半的小孩应该有的识字量。

等时昀终于背完了，班里其他十几个小朋友的脑袋也都好奇的朝向了她，在其他小朋友眼中，这是个多么奇怪的小孩啊，她在说什么啊？

其实时昀也不知道自己在说什么，她认为自己只是按部就班的回答了老师的问题，也就是把刚才黑板上的字都“汇报”一遍，至于这段官话文字的意思，她并不能完全理解，因此背完后，她还有点疑惑的看向老师，问道：“老师，爱国卫生运动是什么意思？

老师："....."

此时任何蹲在时昀面前的成人恐怕都无法平静了。似乎是为了确认点什么，这位老师很快把幻灯片往回倒了几张，倒到数苹果的那一张，尽量以最和蔼的语调问她：“好，时昀小朋友，你能再告诉老师一下，这棵苹果树上有几个苹果吗？”

时昀转头瞄了一眼画面中间的那棵苹果树，乖乖答道：“十五个。”

当老师问出这个问题时，正常的流程应该是像别的小朋友那样，一个一个的去数，大声而整齐的拖着调子，把那棵苹果树上的苹果挨个数过来，才会知道到底有几个，因此时昀不假思索的回答让这位老师心中又是一惊。

“好，对了！看来时昀小朋友一直在认真听讲啊，真棒！”老师嘴上照例夸奖着，心里却对这个孩子更加狐疑和好奇，于是走回讲桌前，将幻灯片又朝后翻了十几页，翻到从未讲过的一页，这一页上也有一颗苹果树，但是上面的苹果远远比刚才那一页的多很多，老师问时昀：“那么，你能继续数一数，这棵树上有多少小苹果吗？”

时昀也只看了一眼，就开口答道：“三十六个。”

老师忍住心底的惊异，笑容可亲的问：“那刚才那棵树上和这棵树上加起来是多少个呢？你能知道吗？”

这个问题已经远远超过幼儿园小班的认知水平了，其他小朋友都有点迷糊，班级里鸦雀无声。

这时候时昀反而不迷糊了，眨了下眼睛，答道：“五十一个。”

“五十—加五十—呢？是多少？”

"一百零二。"

“嗯...…”老师观察着时昀的小脸蛋，继续提出更困难的问题：“三百二十五加五百七十七？”

话音刚落，得到的仍是不假思索的回答：“九百零二。”

老师发现了，随着不断的提问，面前这个原本有些内向和小迷糊的小朋友的眼睛却反而越来越清亮和专注，仿佛这才是和她能对上线的交流方式。