他这点小脾气在越宁眼里并不比一只野狗更有威胁：“正经马克思主义哲学。”

“啥玩意儿？”小何医生有点懵。

越宁松松地往床头一靠，平平板板地说：“经济基础决定上层建筑。”要是小胡老师什么什么都靠小何医生家的关系解决，即使小何医生对她的感情是真挚的，在这段关系里，小胡老师也是处于一个依附的位置。这并不是一个健康正常的现代家庭关系。他这么着急借机把小胡老师弄到县里来，也有这方面的考虑。村里少有能跟小胡老师有精神交流的男青年，结婚，还是找有共同语言的人比较好。现在看起来胡、何二人有那么点苗头，想要有正常、健康的发展，至少双方的社会地位不能差得太远。

再者，万一两人最后分手了，这事儿要怎么算呢？所以小胡老师不能靠小何医生的关系调动工作。

小何医生的怒火被一盆冰水浇灭了，沉默了片刻，问道：“她特单纯一人，这些是你想的吧？”

越宁笑了笑：“这还用想？我们思想政治书上明白写着的。老师得靠自己进了城，才能有光明未来。”

合着你还是个好学生啊！小何医生心里感觉怪怪的，又为刚才阴暗揣测越宁的抱有歉意，没话找话地道：“那你呢？想怎么办？真去福利院？”不知不觉间，已经有些将越宁当成年人对待了。

越宁无所谓道：“看能不能找人挂个名收养我，没人我就呆福利院。”

小何医生更不好意思了：“那个，要不……”他试探地道，“我给你想想办法？”

“别，我年纪大了，没什么人愿意的，都怕养不熟呢。他们愿意，我还不一定愿意呢。别打我主意啊，真想成事儿，你对胡老师好就行了。”

小何医生脸上一红，不自觉地挺胸抬头：“这还用说？”

“呵呵，”越宁坐直了身子，认真地道，“你们俩可还没成呢，别说得跟胡老师家长似的。别动歪心思，得正经对她好，你才有希望。”

小何医生看他这样，颇觉有趣，清清嗓子：“你才当自己是小胡家长呢。”

越宁忽然一笑：“我当她是我家长。我认真的，其实李家没怎么亏待过我，自己不吃也要给我吃。可饭前洗手是胡老师教我的，等我妈忙完了一块儿吃饭是胡老师教我的，不能因为自己聪明就随便欺负人，还是胡老师教我的。‘至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎’。这样一个人，我可不能看着她过得不好，别人不尊重她。就是这句《论语》，也是她给我的课外书里看到的。你说我要不要盯紧一点？”

门“吱呀”一声开了，小胡老师红着眼睛扑了起来：“呜呜，东子，咱不去福利院了，我养你吧。”

越宁反手抱着她，拍拍她的后背，冷静地说：“你不行。”

作者有话要说：

小胡老师是个意志坚定的好心人。

小何医生是个比较聪明的正常人。

然后两人遇到了越宁这个开挂的货。

猜猜他为什么说小胡老师不行？

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16、失算（一）

小胡老师一个大姑娘，平白养一孩子，要说心里不犹豫，那是骗人的。最初的时候，她没考虑过个选项，连越宁，都没想过要让她抚养。可一旦热血上来打算收养了，那也是真心实意的，毕竟好几年的感情也不是假的。谁料自己下定决心要克服困难了，小破孩儿却说“你不行”。一瞬间，小胡老师的精神是崩溃的。

小胡老师呆掉了：“我怎么不行？”一着急，她声音也高了起来，“李卫东你别忘了，你洗手都是我教的。”

越宁无奈地道：“您年龄不够，不合《收养法》规定。”

教洗手的小胡老师，石化了。

这可怎么办？

“你在福利院会过得不舒服”瞬间被“要怎么收养”给取代了，小胡老师急得不行。

越宁继续安抚地拍着她的后背。事实并不是这样的，越宁这种情况算是查找不到亲生父母的儿童，到福利院里走一圈，收养福利院里的孤儿（或者是找不到亲生父母的儿童）就不受相关法律规定的各种限制。只要小胡老师有抚养和教养能力，就可以。小胡老师将入县一小，收入比做村小学老师上了一个大台阶，在县城也有房子，是完全符合规定的。

但是越宁不想加重她的负担，小胡老师还没结婚呢，这就养着一个他这么大的男孩子，越宁可以保证百分之九十以上的适龄男青年会退避三舍，哪怕男方乐意，父母也要犹豫再三。小胡老师对他已经够好了，他不能不为小胡老师考虑。