他想七班成为九中的一尾鲶鱼，造成鲶鱼效应，其他班也都活起来，而不是七班一骑绝尘，其他班都在后面直接躺平不动了。

为此，秦镜还特意给王建元写了一封匿名信，表达了对九中的期盼和对现状的忧惧，希望九中的老师们都能尽职尽责，有所追求，努力提高本班的成绩，形成良性竞争，而非挖空心思互相诋毁。

他甚至还在信中提了建议，让其他班级的老师与同学来七班观摩，感受学习氛围，学习方法。

王建元看到这封信大为惊异，信是用A4纸打印出来的，落款是“九中一份子”。

信中言辞恳切，王建元看了又看，认为这可能是高二七班的某位老师写的，因为言辞间明显就是针对其他班级针对七班这件事。

王建元也有点头疼，七班异军突起，作为校长，他当然高兴都来不及，但其他班级的老师表现出来的态度让人很不舒服。

迄今为止，还有些老师认定七班的成绩是造假的，毕竟高二年纪三百多名理科生，七班只有一个在二百名开外，这个成绩怎么不叫人眼红。

因为七班成绩太突出，甚至还有老师建议将七班打散重分，这也太不安好心了。

七班这群孩子有多团结努力，他这个数学老师是心知肚明的，七班之所以成绩这么好，不就是因为有秦镜高悬这样的好学生愿意带头，大家才你争我赶着学习。

将他们打散了，换了个陌生环境，没人带他们学，这群孩子顶多就这样了好吗，现在这成绩离考大学还差得远呢，他可还指着七班这群孩子后年来个一鸣惊人的呢。

两天后，谭立志在班上宣布了一件事：“同学们，告诉大家一个好消息：咱们班被学校评为模范班级了，以后晚自习经常会有其他班的老师或者同学来咱们班观摩学习。”

班上同学听完后有些懵逼：“就跟平时听公开课一样？”

这可不是什么好消息，平时有老师上公开课，大家都如临大敌，得打起精神来应对，完全不敢分心懈怠，这要是经常来，大家还能安心学习吗？

谭立志说：“不一样，你们平时怎么做，现在还怎么做。学校的意思是，想把咱们班这种互助分组模式在全校推广开来，希望全校师生都跟着咱们班一起进步。”

“这是想来偷师？”有人指出来。

谭立志笑着说：“正大光明来学，不叫偷师。我倒是很希望其他班级也跟咱们一样学起来，让他们自己也品尝一下读书的苦，不然他们还真以为你们的进步来得这么轻松呢。”

“那他们也赶不上我们啊。”同学们信誓旦旦地说。

谭立志说：“那肯定赶不上，不过我们班也不能松懈，拿出真本事来让他们心服口服！”

这个模范班级就是王建元接到匿名信后，在校内发起的一个向高二七班学习的号召，不管是哪个年级的老师和学生，都可以去高二七班观摩学习。

从这天起，陆续有学校其他班级的老师和学生申请来七班观摩晚自习。

七班在教室后面为这批参观者提供一些桌椅，他们可以在这里上晚自习，感受学习氛围，也可以学习他们的学习模式。

晚自习上原本还有些同学偶尔会有划水摸鱼的现象，如今来了观摩者，一个个都打起精神来，不敢摸鱼了，怕人给七班留下不好的印象。

严格说起来，七班的自习课堂纪律不算好，起码不安静，学生也不守规矩，随意走动现象严重，但可以肯定的是，每个人都在认真学习，而不是在玩闹。

这一点要比哪个班级都做得好。其他班级虽然也上晚自习，但真把晚自习利用起来的，也就是班级的头部学生，后面的学生人是在教室里上晚自习，心却不在书本上，说话、玩耍、睡觉、看小说甚至谈恋爱的都有。

几乎每个班都大同小异，哪怕是高三，也并不会紧张太多，唯独七班的风格清新脱俗得像一朵奇葩。

有些老师嘴上虽然不肯承认，但也有点明白为什么七班的成绩要比其他班好那么多了，因为人家是真在学习。

观摩过后，回去在自己班学习七班模式的也有不少，比如分组互助，但并非所有效果都能跟预期一样，因为成绩好的并不都愿意帮助成绩差的，而且老师们的觉悟也不一样。

其实他们最大的问题，就是缺乏一个像秦镜这样愿意身先士卒的领头羊，也缺乏像七班这样主动自觉的老师。倒是有些七班老师带的其他班级，这种分组模式弄得还像个样子。

不管怎么样，大家都在努力尝试改变，多少还是能学点东西吧。

高悬靠在窗框上，右手机械地转着笔，眼睛冷冷地瞧着某个方向，他的左臂还挂在胳膊上，骨折没一个月，石膏还没拆。