这种时候纳尔森老师总会不太高兴，他会拍拍手，用声音或者食物引回丹的注意，强行让他乖乖跟着课堂节奏走。

老师为人严格，要求学生在上课时间专心致志听课，这无可厚非。

但纳尔森在这事上已经不仅限于‘严格’了——丹如果硬不愿配合、或是没有按照他的预期完成规定动作，他就会一遍又一遍重复示范，哪怕拖堂下课，哪怕第二天接着教同样的内容，也一定要耗到丹完美完成课堂作业才罢休。

比起常规教学，他更像是在做一项任务。

……或者说，一个实验？

作者有话要说：有些小可爱可能会奇怪，这几章怎么都在刷过去的事，完全不往前推剧情，我稍微解释一下。

乔安娜当初把丹往据点门口一丢就跑了，丹这三个月过得怎么样，她其实完全不知情。纳尔森的视频可以弥补上她记忆里空白的缺口，让她少些遗憾，如果简单一笔带过，倒显得过于轻描淡写了。

上升到我们这些观众的上帝视角层面，这几章是给纳尔森和丹的关系做铺垫。毕竟小朋友对人类是有戒心的，也许离开乔安娜、跟志愿者们生活得久了，时间冲淡记忆，他慢慢的就会适应，重新愿意接纳人类的生活方式，但这是一个很漫长的过程，搞不好要两三年才能有起色。纳尔森的设定一半是为了让丹的未来生活有所着落（是的，后文纳尔森会收养丹），那丹总不可能因为看纳尔森顺眼就莫名其妙对他青睐有加了，好歹也得来个日久生情，细水长流嘛w

还有一个算不上伏笔的伏笔，先让大家知道纳尔森拍的视频都是什么风格，之后再介绍就不用太麻烦了。

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晚点应该还会有一更。

如果超过凌晨一点还没有刷出来，那就是蠢作者又写着写着睡着了，新章会并到明天一起发，不要熬夜等鸭~

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第137章 、一百三十七只毛绒绒

乔安娜的直觉向来很准。

她暂且退出视频, 到桌面上找了一圈，果然在统一存放视频的文件夹旁看见一个新建文件夹，里面塞了几个PDF格式的参考文献, 还有一个名为《论人类本能与动物本能的异同》的文本文档。

打开文档，是一篇署了纳尔森名字的论文。

论文还在起草阶段, 内容不多，几大关键词构成简明扼要的骨架, 间或夹杂着一些用以论证论点的佐证材料, 其中绝大部分来源于一个被称为男孩A的研究样本。

虽然名字刻意打了码, 但刚浏览过视频的乔安娜有很强烈的既视感。毫无疑问，男孩A就是丹。

她心里顿时不是滋味了。

原本看了纳尔森拍的视频，亲眼见到他面对着丹时和煦又耐心的模样, 见到他如同父母教导孩子走路一般慢慢引导着丹迈向正常的生活, 乔安娜很庆幸、也很感激有他出现，及时填补了她离开后丹身边缺失的长辈空位。

可一旦发现纳尔森一边教导着丹，一边把丹作为实验模板进行研究，原先的善举便多出了几分额外的含义。

亲切与和蔼实质是虚与委蛇, 关怀和陪伴也是因为另有所图；热心的高学历奶爸即刻降级成一个心机满满的伪君子，指不定就会在榨干丹小朋友的剩余价值后当场翻脸，卸磨杀驴。

理智上, 乔安娜能理解纳尔森的行为。

毕竟纳尔森和丹非亲非故，没道理毫无怨言地无偿养着一个只有一面之缘的孩子, 迫于毕业的压力，想借着担任临时监护人的机会在小朋友身上挖掘些论文素材，物尽其用，这无可厚非。

可情感上……哪个思维正常的母亲会愿意别人拿自己的孩子来做实验？！

哪怕实验意义相当重大，甚至于关乎到全人类的未来, 乔安娜也不一定会愿意牺牲丹一个，造福千万家。

她自认是个目光短浅的市井小民，平凡庸俗，自私自利。危急情况下，她也许会迫于‘道义’、‘责任’之类的道德枷锁，大脑一热选择自我捐躯成全他人；而她绝不会把这一套价值观强加给他人，哪怕是亲手养大的孩子。

说到底，她又有什么权利决定她的孩子们是否该为谁牺牲呢？

乔安娜很想直接闯进隔壁的帐篷，揪住纳尔森的领子，把明晃晃的尖爪伸到对方鼻子下面，以武力胁迫他不许再对丹打些不该打的主意。