陶定锷也叹了口气，掏出了自己的小手机：“我开定位了，可是我爸爸今天加班，不知道什么时候能过来。”

晚上有点冷，两个孩子互相依偎着聊天。

周创问：“陶陶，你妈妈还是没有回来看你吗？”

“没有呀。”陶定锷揪了揪地上的草茎，“创创对不起，我骗了你，我妈妈不是长期出差，她是和我爸爸离婚了，去了另一个城市的研究院。”

“嗯，原来是这样啊。”其实周创早有猜测，毕竟哪有人整年整年地出差，只在年三十回来一趟又匆匆离去呢？“陶陶你想她吗？”

“还好吧。”陶定锷看看没有星星的夜空，“不太想了。”

周创说：“我有点想我妈妈了，不过我不太记得她的样子了。”

这是周创第一次提起自己的母亲，陶定锷难免有些好奇：“你的妈妈呢？”

“我妈妈去世了，在我一岁半的时候。”那时候他和周爸爸还没有搬到现在的小区，“我妈妈是昆仑长老的女儿，他们都说我妈妈非常漂亮，而且筑基后期了，我爸爸都打不过她的。”

“你妈妈好厉害呀。”陶定锷问，“她是跟妖魔战斗而死的吗？”

周创摇了摇头：“不是，她是得癌症死的。”

Act 20

“所以，求什么长生不老呢，该求及时行乐才对。”

魔修把睡着的周创放进被窝里，然后自顾自走到厨房，开了周爸爸的一罐冰啤酒。

周爸爸自己也开了一罐：“谢了。”

周创寻踪符用的不好，没把他爸爸招来，昏头昏脑地撞到了夜间执勤的魔修交警手里。于是魔修几个纵越上去，一手一个把两个孩子拎下山，半路遇到根据定位寻来的陶爸爸，就把陶定锷交了过去，自己背着周创直接找上了周家。

两个孩子都累得睡着了，周创趴在他背上，迷迷糊糊喊了一路的“妈妈”。

魔修继续劝诱：“斯人已逝，你不想长生，又不去行乐，当真是愚不可及。”

周爸爸咕咚咕咚喝了两口啤酒：“你不懂。”

魔修嗤笑一声：“我修了六百多年，你个刚刚迈进金丹期的毛头小子说我不懂？”

周爸爸扭头不肯搭腔。

魔修把空了的啤酒罐贴在周爸爸脸颊上，冰得他一个激灵。他说着，仿佛在教育一个冥顽：“小剑修，再俢十年，你便懂了。”

周爸爸还想挣扎顶嘴：“道不同……”

魔修戳了戳自己的手机，点开一张摄像头拍的照片：“你昨天是不是御剑压线了？”

周爸爸：“(。﹏。*) 是我错了。”

Act 21

中学的时候，陶定锷开始接触数理化政史地等科目，周创开始修习武技、剑道、炼丹、符咒、五行等法门。

科技侧一贯分文理科，政史地属于文科，数理化属于理科；神秘侧分输出系和辅助系，输出系包括剑修、武修、魔修，辅助系包括丹修、符修、妖修。

随着对世界理解的逐渐深入，两人在观点上开始产生一些差异：陶定锷不能理解神秘侧的原理，不明白什么叫灵、气、神；周创觉得那些复杂的公式、定理是在强行制定规则，并不一定符合自然之理。

但两大世界体系既然能共存，他们也学会了与对方求同存异，互相帮助。

两人都存在偏科的问题，陶定锷偏理科，周创偏输出。

于是在期末考试前……

Act 22

周创拿着陶定锷的历史书，帮他复习知识点：“鸦片战争的危害及历史意义是什么？”

陶定锷木然地背诵：“鸦片战争签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》……在经济上……在政治上……”

周创：“半殖民地半封建社会你忘了说咯，陶陶你学历史太不用心啦。”

陶定锷生无可恋：“……鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。”

周创感慨：“你们好辛苦，都3018年了，还要去背1000多年前的历史题。”

死记硬背完文科考点，陶定锷开始帮助周创复习。

陶定锷把平板电脑出示给周创，上面是左右两幅符咒的画面：“说出这两个符咒的共同点和差异。”

周创：“呃，都是很好的遁逃障眼法，左边是……隐身符？右边是缩地成寸？”

陶定锷看了眼答案：“全错，左边是避雷符，右边是分水符。周小创，你怎么能记岔这么多？你这基本等于一窍不通啊。”

周创崩溃挠头：“疯了，我看这些符都差不多啊！”

陶定锷叹了口气：“都3018年了，你连《大家来找茬》都玩不好，我来帮你吧。”

自此，陶定锷为周创独家制造了一个分辩符咒的方法——《网格找茬法》，以碎片网格的形式加强周创的记忆，让他用拼图学习符咒。