这可苦了郑以宁，数学的五三厚厚一本，全班好几十个人的那就是高高一摞，他细胳膊细腿的，抱起来的时候都快看不到路了。

　　去同一个办公室的只有孟辛和郑以宁，英语卷子就一沓，一只手都拿得过来，孟辛走得脚下生风，只想早点完事回教室。郑以宁不知是不是想和认识的人一起走，尽管孟辛从没理过他，步子也加快了，没留神手一歪，五三咵啦一下倒了一半下去。

　　郑以宁失声：“哎！”

　　孟辛随意一回头，就看到这家伙哭丧着脸抱着一半五三，脚边散着另一半。他不喜欢管闲事，但一想到落地上的本子里可能还有徐简的，又有些看不下去，脚一转，走到郑以宁身边：“你小心点啊。”

　　郑以宁喏喏地道：“对不起……”

　　孟辛蹲下去把散落的五三都捡起来了：“走吧走吧，我帮你拿。”

　　他不仅理会自己，还提出帮忙，郑以宁很是喜出望外：“谢谢！”

　　孟辛不想多说，抱着自己那半先走了，郑以宁忙跟上。大约是把孟辛这样的举动当成了友好的信息，两人jiāo了作业一起折返的时候郑以宁主动搭话：“你好厉害哦，成绩一下提升这么多。”

　　孟辛没吭声。郑以宁识趣得很，跟了他一路，没再说话。

　　*

　　月考又至，大家的数学成绩都提高了，这证明张斌上课确实上得好。倒不是说蒋欣水平不好，只是她一节课能讲多少就讲多少，见fèngcha针地讲，恨不得一下就把知识点都灌给学生，听得人消化不良，反而yù速则不达。

　　张斌风格和她相反，大概他有自己的步伐，从不急着往前赶，如浴chūn风的，但是该讲的又都能讲到，为人又亲切，和学生能打成一片，有问题大家都愿意问他，也乐意听他讲，主观能动xing上去了，学习成绩自然也就上去了。

　　周丽娟笑得特开心，回头就打算怎么让张斌一直教4班。张斌还带着文科班的数学课，周丽娟觉得这是明显的làng费人才，高考时文科数学卷又没有理科难，另外找个数学老师带文科班就可以了嘛。

　　这次徐简没再给孟辛提前划题，让他自己考。孟辛的基础毕竟不稳，碰到会的题就能得分，碰到不会的题就只有瞎蒙，月考又考得比期末考试深，这次考下来成绩就一下降了，不像徐简这种真正的优等生，考试不用凭运气。

　　周丽娟倒没说什么，像孟辛这种猛然发力的学生，这样的qíng况也常见。而且数学和物理孟辛都考得还好，英语这回依然是一百分以上，周丽娟的意思是他还能再提升点。

　　可能是本来以为没救的学生陡然给出的惊喜，周丽娟现在就是忍不住多重视一下孟辛，在孟辛jiāo作业的时候，还把他的卷子专门拿出来给他讲：“你看这个和这个，都是不应该错的。我每次布置的作业你有没有认真做？英语就是要多记多背多做题。”

　　孟辛点头称是，没多的话。

　　这学生就是这么我行我素，周丽娟已经接受这种设定了，只要成绩好，再个xing也没什么：“你语法也不扎实，准备错题本了吗？”

　　孟辛又点头。

　　“你从后面赶上来这很好，不过从下游到中游，从中游到上游，都是很容易的，但是百尺竿头更进一步就很难了，不要放松自己。”周丽娟很满意，这学习的态度非常自觉，这才手一挥，就让孟辛带着新卷子回教室了，“让徐简和刘胡菲到我这里一趟。”

　　提到徐简，孟辛就要多问了：“叫徐简gān什么？”

　　他平时和徐简关系好到秤不离砣，周丽娟也是知道的：“叫他肯定是好事啊。”

　　说是好事，周丽娟表qíng却不怎么好看。孟辛问不出来，拿着卷子回了教室，班上的人一看课代表拿着东西回来，叫道：“又做卷子啊？”

　　以前刘胡菲还要跟他们开开玩笑，孟辛就懒得理，爱做不做，放在第一排座位上，让人往下传。

　　他把卷子给徐简的时候道：“周丽娟让你和刘胡菲过去一趟，说是有好事。但是她好像不是很高兴。”

　　刘胡菲还是徐简同桌，他说的话也听到了，询问地看着他。但孟辛也没多的信息，想说也没的说。

　　“好事？”徐简把卷子往后传，“好，我知道了。”

　　这节课快上课了，徐简和刘胡菲等着下节课间去了办公室，回来就跟孟辛报告：“是数学竞赛的事。”