君洋的水平他略有耳闻，正所谓瘦死的骆驼比马大，就算对照着课件随便讲讲，想来怎么也够了吧？哪怕有些缺漏,他用后面富余的课时匀一匀，也能补上。

教室那边，学员们见到来了位新教官则是一阵沸腾，无声地挤眉弄眼。

教官眉心微蹙，冷着一张脸，进屋就开始垂着眼找课件，学员伸着脖子也只能看到他的薄唇高鼻。

越是看不清全貌越是感觉好酷，全班满怀期待地等他抬起头。

君洋对照课件翻了翻书，找到对应的页码，看看没什么值得展开讲的，说：“这节课自学，从63页开始看，不懂的举手问我。”

大伙儿一下泄了气，失望至极。

午觉没睡好，一个学员看着看着，打了个分段式的大哈欠，再睁开眼时，他桌面上便多了一块阴影，有人遮挡了光线。

君洋看着他：“第一节 课就困。”

“不是不是。”学员起身辩解，“我、我只是有点不习惯，平时都是老师带着看的……”

君洋环视屋内一众同样迷茫的稚嫩小脸，道：“你们老师是战略研究所的研究员，外交部都要问他的意见，现在来教你们，你们就让他念课文。”

教室鸦雀无声。君洋转头问：“你，昨天晚上干什么了？几点睡的？”

“啊？”学员毫无防备，竹筒倒豆般报了流水账，“我吃完饭来教室上自习，自习课上写完了昨天的作业，下课后回到宿舍洗了衣服，熄灯就睡觉了！”

“坐下。”君洋一点他同桌，“你呢？”

有了前车之鉴，这学员流利地答道：“吃饭，自习，打球，洗澡睡觉。”

“打球。”君洋问，“衣服没洗？”

有学员“噗”地笑出声。站起来的那个面有菜色：“嗯……周末一起洗。”

君洋又问：“障碍穿越到第几区？”

学员不无骄傲地挺胸答：“3区。”

1、2区考察的是身体素质和协调性，从3区开始才是技巧性训练。不过，对新生来说，能穿越到第3区已算是不错的成绩。

刚想让学员入座，君洋不经意间扫视到他的脸。那种因年轻和顺遂而流露出的无知又无畏的神情，瞬间打乱了他的思绪——一想到这间教室中将来有人可能会成为严明信的后盾，而此刻仅仅穿越了前两个障碍区就一本满足，他心里有一块被焦虑灼伤了的地方又开始隐隐作痛。

他问：“长安级护卫舰的近防炮射程是多远？”

“多远？1000米？2000？”学员始料未及，摸不着头脑，“我、我不知道啊。”

君洋往前一步，指关节叩下一张桌面：“多远？”

后面的学员起身立正，目视前方，理所当然地回答：“报告教官，我们没学过！”

君洋默然望着他。

卸任1151没有让他觉得不安，因为他知道即便自己走了，舰上还有其他可靠的队友守护海疆；之慎的威逼利诱没有让他感到恐慌，因为之慎的行为必须要和他背后集团的利益相统一，是可以预见的，除非之慎敢一意孤行，要破釜沉舟一把。

他可以即刻回身，到讲台上讲满两个小时，将黑板写得密密麻麻，把所有书里有的、没有的统统倾囊相授，但这些没摸过枪、没上过船的学员，此刻对战争的意识还停留在纸笔之间，浑然不觉危机四伏，这才是最让他感到不安的。

换做别人他懒得管了，可同一军区的两个兵种间协同作战的机会非常大，他们能不暴露自己，并有余力掩护严明信吗？

“外面的人可以不知道，但你们已经坐在这间教室了。”他沉声问道，“如果明天就开战，国家需要你上前线，怎么办？”

几个学员托腮向外看了看。窗外天气晴朗，白云朵朵，怎么也看不出有丝毫战争的阴霾。

“几百年前，我们的第一支舰队被击沉的时候，战争是炮响的那一刻才开始的吗？”君洋道，“敌人早就渗透进这片陆地了。他们潜伏、侦察、收买、利用，很快发现这里绝大部分人没有危机意识，甚至连官兵都不知道自己效力的国家此刻有什么装备，特长是什么、短板在哪里，更不知道敌人在何方。这种一无所知的状态下，人们就像待宰的羔羊，所以敌人才有必胜的信念，敢于发动战争。”

“《世界战争史》的最后一页有一句话，‘斗争从未停止’。”在一片哗哗翻书声中，君洋说，“掌握课本上的内容是一切的基础，这一点无需讨论，但坐在这间屋里，你们要用脑子去思考的，不是怎么划考点，而是假如明天就要开战，今天的你，还能做些什么——这才是你们出现在这里的意义。”

学员这个年纪大多还是一张白纸，这个话题足够他们畅想无限，而转看自己，他却已是山穷水尽。他看似好像能做许多事，可伸出双手，又做不到当下最想做的事。