“谢先生……”

“在呢。”

“谢先生……”

“我在的。”

不厌其烦地重复着孩子气的话语，唯恐得不到回应。

诅咒与谩骂本是不过耳朵的，然而，一旦是针对所爱的人，心中总会升腾起无边的惶恐。

“我不会有事的，放心。毕竟我有小葫芦，还有我最信任的你。”

有力的臂膀轻轻揽住他的腰，又攀上他的肩头，再将人用力搂在怀中。

作者有话要说：关于农村自杀的事，有本书，刘燕舞《农民自杀研究》。我没看整本，只是搜了相关内容。

（另：关于养老，不管是农村还是城市，都面临着各种难题，特别是现在寿命逐渐上升的情况，延长了需要照看的时间，压力和强度也因为独生子女、社会环境、传统观念等有所提升，还有白发人相互照看。这块暂且不多说。）

☆、祭奠

次日清晨一大早，谢尽华和柯余声已然走在无人的山道上。

因为早上回村的人也不多，也不好搭便车。沿路走回去，也算是拉着这个平时不爱动的技术宅锻炼锻炼身体。

带着草香的晨雾山岚扑在脸上，格外清凉。青山绿水，坦途沟壑徐徐向后，鸟鸣与蛩声零零星星，间或响起，分不清是在近处的草丛里，还是在远山遮蔽中。

脚下的车轱辘痕迹层层叠叠。

柯余声打个哈欠，半靠在谢尽华身上。

“没睡醒还是爬累了？”

“都有……”柯余声揉揉眼睛，慢吞吞地跟着，“谢先生，你当初也在这条路上走过吧。”

“中学在镇子上，每个月来来回回的，毕竟走路有点远，那时候这条道还没那么宽，坑更多。现在学校已经被推平盖了工厂。”

“如果那时候有网课多好……”

谢尽华失笑，“那时候都没有供电，烧油的又贵，真有需要的人家才自己花大价钱弄个发电机，得手动发电。”

“是我孤陋寡闻，见识短浅，何不食肉糜了。”柯余声玩笑似的拱拱手。

“倒不是孤陋寡闻……而是出身不同，时代不同。”谢尽华捞着怀里软趴趴的人，“手机电脑是什么，就算在镇子里上学，都没听过，倒是有对BP机的印象。大哥大也是有钱人的专属，进城以后才亲眼见到过。跟你比，我才是土包子。”

柯余声津津有味地听着，感叹道：“时代变啦，以后的孩子们也该说我们老土了……咱俩就别嫌弃谁啦，管他土不土，足够现在好好过日子就行。”说着，柯余声亲昵地蹭蹭对方。

真是让人安心的存在啊。

数日后，陈奥和校长召集了各位老师，商量“生命教育”的事儿。

“这套教材我们每个年级买了五套。首先感谢我们的金主热心帮助！再一个，感谢校长和各位老师的鼎力支持！”一通标准流程过后，陈奥进入正题，说着自己和校长商量过的方案。

“我们的德育课以前就是讲讲故事，甚至自习，没什么教材，现在有了书之后，我希望各位老师能讲一讲。”陈奥翻出一册书举例，严肃地演说着，“这里面有的内容，我们的老师可能不好意思开口，但大家一定要有这种防患于未然的意识，就是这些东西如果我们不去教，他们未来会从什么样的事情上学到，学到的代价会不会很大，后果也许会很严重。”

“陈老师，要不你们带带头，”谢达海有点为难地看着书上的内容，“这种事情我们不好讲嘞。”

柯余声很给面子地伸胳膊摸过一本，翻了翻，轻松无压力似的开了口，“确实得讲讲，孩子们可没大人们心思这么多，学科学嘛，有什么害羞的。总不能以后让他们被欺负了，还以为没什么大不了的，伤害的是自己，让坏人逍遥法外。”

柯余声这话已经挺含蓄了，不过脸皮薄的老师还是微微红了脸。

“没错，而且对于孩子来说，越是不讲越是好奇，大人不告诉，甚至讳莫如深，孩子就只能自己尝试，因为无知做出傻事。只有告诉他们生命的重要性，教他们识别危险，才能尽可能地规避风险。”陈奥表示认同，“如果各位老师有顾虑，在性别部分，可以男女生分开授课，循序渐进。”

“不然柯老师先准备准备，把这部分内容讲了？我就是个粗人，说不明白。”谢达海似乎有些抗拒。

“也行啊，不过我希望我能和尽华老师一起讲。”柯余声笑眯眯地接过这个担子，“这类型的案子他比我了解得多，能讲的可不少。”

谢尽华捏笔的手收紧些许，看向柯余声，表态道：“可以。”

“既然这样，这部分主题，希望佳铭和玲玲也能参加备课，分两批授课。我们支教时间有限，这些读本我们只能讲一部分。如果各位老师觉得有不方便不熟悉讲的单元，我们团队愿意承担这部分内容。”陈奥主动挑起大旗，“这也是全面素质教育中的重要部分，我们要和应试教育两手抓，培养适应新时代的优秀青年，为建成现代化强国持续奋斗！”