一只2B铅笔忽然伸了过来。

裴轶微没说话，给完笔又继续看题。

这支笔应该是丢在笔袋里没怎么用过的，笔头很秃，笔杆也磨得厉害，好在涂卡不讲究那么多，正好王祯的笔袋里有美工刀，下课削一削还能接着用。

“谢谢。”王祯用气音说。

语文没什么悬念，王祯答完基本就知道自己还是平时的分，但文综不知道是哪个狗/日的出的题，从第一道选择开始，王祯一路懵到结束，怀疑自己根本没学过文综。

[A.位置稳定，泥沙沉积量小]

[B.位置稳定，泥沙沉积量大]

[C.位置多次变动，泥沙沉积量小]

[D.位置多次变动，泥沙沉积量大]

......这他妈是一起来找茬

填完选择憋完大题，王祯看了看身旁的蔡卓希——这人的卷子密密麻麻爬满了字，连那种没几分的大题也写的满满当当。

兰心站起身：“组长收卷吧。”

蔡卓希收起笔，捧着“五十万字文综专着”递给组长，仿佛举行授勋仪式。

而裴轶微悠闲地盖上笔帽，望着窗户发起了呆。

下午的数学不出所料，从第三道选择题开始，王祯放下笔，摊开试卷，用最快的速度估算了一下自己大概能拿几分，最后——

开始乱填。

答题卡质量很好，王祯觉得不在上面练字太过浪费，他一笔一划地写着数字，从头到尾欣赏一遍，觉得可以让马志楠来改他的试卷，因为这是份只有书法价值而没有数学价值的卷子。

等最后一门的收卷铃敲响，王祯叹了口气，惨淡的结果基本预定了，就是怎么面对还需要做做心理建设。

不像他，班里大部分人考完就开始收包，像刚吃完饭或喝完水一样自然，只有一小撮人在讨论今天的试题，说里面混进了高考题，难度超纲，正聊得热火朝天，不知哪个说了一句“快去问学神”，一群人立马围到了裴轶微桌前。

裴轶微刚把练习册塞进包里，听到动静抬起了头。

带头的女孩站他跟前，说：“裴神，地理第五题你选的什么？”

裴轶微顿了顿，说：“B。”

围观群众发出惨呼，女孩连忙问：“为什么选B，题目里不是说降水量上升了吗？”

“前年高考文综第四题，”裴轶微说，“去看答案解析吧。”

一群人开始倒抽冷气，女孩儿还想再问，裴轶微拉开椅子，头也没回地走出了教室。

小孤儿挺能装。

围观全程的王祯乐了，逼装到这个地步，搁以前那班早让人阿鲁巴了，也就文实女生多，阿不起来。

如果自己也有在学霸们面前装逼的那一天......

“王神您为什么选B？我们都选的A。”

“王神王神！这题我不会，快给咱讲讲！”

“王神你也太强了！”

“王神王神......”

咳。

想想还挺美。

不过王神怪难听的，祯神也不太对劲，听着像“真神”，特二。

所以把名字起好对做学霸也有促进作用，比如裴神，听着就很自然。

文实的每一天都像在打仗，如果用一个字概括他的感受，就是——困。

每一天都过得异常单调，文实的作业非常人性化，考虑到了王祯这种每科都不拔尖的学生，语数英政史地六科作业量平均，能满足七个小时以上的作业需求。

“等于是除了吃喝拉撒与睡觉，其他时间都得用来做作业。”王祯翻完练习册与卷子，总结道。

写完半张试卷，王祯开始走神。数学他看了一眼，跟徐中海出的题难度差不多，是白送的书法纸。

摸底考结束的第三天，试卷发了下来。老师已经改完大题，选择题的答案发下来让学生自己对，算完分就登到公用电脑的成绩表里。

王祯的文综卷被打了几个血红的感叹号，估计实验班这班老师没见过这么离谱的答卷，千言万语都汇成感叹号，箭雨一样下在试卷上，想扎死答卷的主人。

到周四，成绩表打印好，贴在了班级的公告栏里。

一下课，学霸们蜂拥而上，十几颗脑袋挤在一块，把前门堵得水泄不通，出去接水的都得绕道后门。

江昱挤在最前线，一个个帮后边的人找分数，找到一个报一个，有人满脸失望地离去，有人压着嘴角止不住地偷乐。裴轶微淡定地坐在位子上，看样子不打算上前。

学神的好处就是不等自个儿看分，热心的吃瓜群众就把各科分数送了过来。

“数学150，语文133，英语141，文综248......”

“裴神，”吃瓜群众江昱拍着桌子，“给咱留条活路！”

“给咱留条活路！”有人跟着嚎了一嗓子。

“留条活路！”