凝神的註意力裡，總能輕而易舉地聽到身後落筆、寫字、翻書的聲音。

陸辭在她身後，她的身影會在他的視線裡。

哪怕他並不會註意。

她在這樣的緊繃裡上完瞭一整節自習，隨著下課鈴響，班主任也不在，教室又恢複瞭熱氣。

剛換瞭座位，有的人又能跟上個月關系好的朋友相鄰在一起，正熱鬧著說話。

她同桌也隔著過道在跟朋友說話。

在這樣的哄鬧裡，她低頭整理著剛剛上課的題，然後聽到身後：“溫雪寧。”

她的筆尖一頓。

有些錯愕地回頭。

陸辭低著眼，在翻著手裡幾個本子。

隻是幾秒，她握著的筆桿卻捏得很緊。

確認後，陸辭擡頭，把本子給她：“這幾本應該都是你的吧，剛剛可能放錯瞭。”

她連反應都變得遲緩，身體下意識地接過他遞來的本子，思考卻還在遲鈍地沒能相信過來，陸辭又主動叫瞭她的名字。

好一會兒，她反應瞭過來似的，才慢半拍地說瞭句謝謝。

轉回身體後，她才後知後覺地聽著自己的心跳咚咚。

她還沒能習慣，陸辭在她身後這麼近。

可是相比起她的驚濤駭浪、不敢輕舉妄動，陸辭是沒放在心上的那一個。

他跟別的同學是怎麼相處，跟她就是怎麼相處，所以從來不會避諱叫她的名字，也從來不會避諱跟她有什麼不能說。

他可以輕而易舉就叫出：“溫雪寧。”

“你今晚的英語作業寫瞭嗎？”

在她點頭後。

他彎著好看的眼，“翻譯題你做瞭嗎，第三句是怎麼翻譯啊？”

她拿出自己寫好的英語作業，遞給他。

他翻開看瞭一會兒，似乎還是不太明白，於是椅子往前拉一點，連身體都朝著她這邊側過來一些。

他低頭，筆尖指著題目上的一處句子結構。

很自然地問她這裡為什麼是這樣翻譯。

課間的哄鬧聲充滿瞭教室。

他們在教室的某一個角落裡。

她轉著身，在他的桌子上，跟他仔細講完。他恍然大悟的神情，對著她笑，“真厲害啊你。”

有時候。

“溫雪寧。”

“你有沒有多的紅筆啊？”

她轉頭，他彎著好看的笑，“借一下，筆沒油瞭。”

他也不是專門隻找她，他的身邊前前後後都會問個遍，誰能借到就借誰的，很多事也不是非要問她不可。

甚至，相比起她寥寥幾句就結束的對話，身邊其他性格更開朗一點的女生跟他說的話會更多。

她們會在陸辭借東西的時候插科打諢跟他開玩笑。

比如說，在借給他之前，玩笑的語氣說，“借給你可以啊，但是你得答應我一件事。”

或者說，“你過來拿，搶到我就給你。”

諸如此類。

其實，喜歡一個人真的挺明顯的。

那些藏在言辭談笑之中，對一個人想要靠近的心思，真的藏不住，哪怕再僞裝成玩笑，也是明顯的，大傢都不過是十六七歲的年齡而已，隻要有妄念就很難做到老成。

次數多瞭，不隻是她，連旁邊別的人都有所察覺。

會起哄著故意說，“依依，你怎麼橡皮擦還有兩塊啊，另一塊給陸辭的？”

然後就會被女生否認著，嘴上說著“不許胡說八道”，說這樣的話時，臉上卻是壓抑不下去的笑容。

她們有時候會刻意在陸辭在教室的時候，說話的音量放大，想要吸引到他的註意。

也會在陸辭經過時，不經意的把話題聊到他喜歡的東西，比如說籃球。

好像是衆所周知的事實，他喜歡籃球。

她安靜地坐在自己的角落，聽著那些如同照鏡子似的舉動，然後靜靜聽著他的反應。

可是他似乎沒有什麼反應。

直到上課鈴聲響瞭，他也沒有去在意她們在聊什麼，她的身後很安靜。

倒是有男生喊他，他漫不經心應一聲，偏過頭問句怎麼瞭，對旁邊幾個女生在說什麼全然沒在意的樣子。

那幾個女生停下話題的時候，神情有些失落。

想不通為什麼聊到籃球沒有吸引到他，又同時為他找理由開脫，他在做題，應該是太專註瞭才沒有註意到。

這樣的情況幾乎每個課間都在上演。

隻要他在座位上，就會反反複複有這樣的片段。