数学老师是个快五十岁的老头子，进班级之后，先是将书本放在讲台上，表情严肃地用夹杂着普通话的H市方言简单地自我介绍了一下，接着开始上课。

叶尔从他开始上课之后，大脑就处于懵懵然状态，数学老师上课，她完全听不懂。

二中与原来的初中相比，上课节奏快了不止一倍，老师说话也快，加上不时地蹦出的方言，她非常吃力地听，还是听的一个头两个大，什么都听不懂。

晚上三堂自习课，被英语老师占了一堂，数学老师占了一堂。

英语一进教室就先用英语跟大家打招呼，接着是一长串的英语自我介绍，呱啦呱啦说了一堆，叶尔勉强能听懂是什么意思。

上课也是用英语，偶尔说到生僻的词时，才会翻译。

上了一会儿，他请同学来说，更奇怪的是，他请的都是不举手的同学，这下叶尔郁闷了，不举手的同学屈指可数，偏偏她是其中一位。

她也不紧张，不过是读课文顺便与老师对答几句而已，只是她专心在书本上的时候，没看见老师始终皱着的眉头。

待她读完，老师的眉头才舒展开，笑着用汉语打趣说：“能把英语读的像日语一样也不容易。”全班同学轰堂大笑，气氛霎时热烈起来，唯独叶尔从头红到脚，尴尬地站在那。

同学们笑过之后，老师才以叶尔为例教育大家说：“英语作为一门语言，是要用嘴巴说的，如果你平时只是做哑巴英语，那么说的时候就出现这位同学的情况，将英语说的跟日语一样。”

班里又是一阵笑声。

老师接着收了笑容，严肃地对叶尔说：“平时多看一些原版的电影，多听一些英文歌曲，更重要的是你要开口说！坐下吧。”

这是叶尔从小到大，第一次作为反面范例被老师批评。

后面的一个月，几乎每堂课都会被英语老师单独拎出来，像例行公事一样，每堂课都要被批评，每次都说她发音不准，以至于生活中只要她一开口，大家就会轰然大笑，不论她说的是中文还是英语，仿佛她说话就是那么好笑一样。

奚落她最多的，还是故作优雅善解人意的秦可卿，每次见到她就用一种很讽刺的声音娇滴滴地喊一声：“哟，神童。”

这两个字再次惹的全班同学快活的笑声，他们或许并没有恶意，只是单纯地觉得好笑而已。

见叶尔充耳不闻地看自己的书，做自己的习题，秦可卿马上出来做好人说：“好了好了，别笑了，没看我们小神童正在用功读书么？”

始终没心没肺的只有管晓宇一人，面对越来越沉默的叶尔，他丝毫未觉，兴奋地拖着叶尔：“猫耳，中秋商场打折，陪我一起去吧？”

“不想去。”她声音低低的，如阴雨天那般压抑。

“啊？”管晓宇很失落地往桌上一趴，很快又振作起来：“那十一陪我去吧！”

十一，叶尔眸光一暗，这么快就过了一个月了，马上就是月考了，从一个天之骄子一下子沦为老师口中的批评范例，批评的又是她原本的最强项，这样的心理落差几乎将她打击的喘不过气来，她不知道怎样才能调整过来，同学们都在以飞快的速度进步着，只有她一直在原地踏步，前进不得。

老师上课她听不懂，就只能自学，用比别人更多的时间来自学，可二中的哪个学生不是卯足了劲在用功的？

她没有理睬管晓宇，几乎是将除吃饭睡觉以外全部的时间用来看书做题，却还是以飞快的速度被大家抛的很远，她跟的越来越吃力，几乎有种被拖垮的感觉。

第一次月考的成绩下来，张栎毫无意外地稳坐全班第一的位置，管晓宇第二，她倒数第一。

她过去几乎次次满分的数学这次竟然只比及格分要高一些，老师出的题比她想象中还要难，并不是她自己闷头苦学就能完全理解的，而英语，同样考的很不理想，老师一次又一次的批评就如同给她打上了一个‘不行’的标签，她甚至怀疑，她是不是真的不行，或许她真的不行。

成绩下来后，秦可卿当着全班同学的面，大声问叶尔：“小神童，你不会是走后门进来的吧？真看不出来啊，平时不声不响的，居然这么有背景？”

她施施然地走过来，看叶尔订正的试卷惊讶地问：“怎么这么简单的题都不会做？你不是神童嘛？”

“你烦不烦啊？”管晓宇很不给她面子冲她一吼，不耐烦地问叶尔：“猫耳，是不是女生都这么三八啊？”

叶尔很认真地想了想，回答他说：“不是。”

“我就知道，猫耳就不是！”管晓宇像一只狮犬一样乐颠颠地凑到叶尔面前，笑的见牙不见眼。