不巧的是今天小朋友们做的是杯子蛋糕，林薇看好戏似的袖手旁观他该如何玩出上一次的花招，谁知这并没有难住程明，他一秒钟都没有犹豫便温柔应下。

“好啊，那把你们想看魔术的小伙伴们都叫过来吧。”

昕悦雯悦听令，迈开两条小腿吧哒吧哒地跑去蛋糕桌边传令去了。不一会儿参加蛋糕活动的孩子们就如同归巢的白鸽，纷纷展开翅膀盘旋几圈停落聚拢在程明和林薇的桌边。

见人聚集的差不多了，他朝林薇一笑，起身空出一些距离站在孩子与家长们的面前，风度翩然。

“——好啦，亲爱的臣民们，我是南大心理学博士生，也更是你们的魔术师国王。现在我要求你们将自己所做的蛋糕全部进贡给我，当我施展魔法之后，你们就会得到一份意想不到的礼物！”

有些孩子还半信半疑，但见昕悦雯悦姐妹倆率先跑回桌边取来了自己的杯子蛋糕，迫不及待地用双手奉上。余下的孩子们抵抗不了好奇心的诱惑，便也争先恐后地照做。不一会儿魔术师国王的面前就排了一队小进贡者们。林薇受邀饰演魔术师王后，职责是记住小朋友们的名字和贡品对号入座，这点信息量对她的大脑来说不值一提。

当十几个小臣民交完贡，程明又装模作样地发表了一番感谢，命令他们先去店外的小广场上玩两局“老狼老狼几点了”，期间要互相监督不能朝店里偷看，否则魔法就会失效。

孩子们乌泱泱由家长带了出去，程明彬彬有礼地向老板娘借来两把蛋糕刀和塑料手套。

“现在让我们来干点活吧。”

他给林薇也递来了一把，朝她眨眼笑道。

“亲爱的王后。”

十五分钟过去了，两局老狼老狼几点了在意犹未尽中结束，要不是还牵挂着杯子蛋糕可能还会有第三局第四局直到太阳下山。孩子们又被家长带领着涌回店里，魔术师国王和王后已经站在桌边笑眯眯等候着他们。

“——现在王后报到名字的小朋友们上前领魔法蛋糕！”

“——钟惜诚小朋友。”

林薇将蛋糕双手递给这个小男孩，小男孩看了一眼盘子里的蛋糕，惊喜地“哇”出了声。

原本他的杯子蛋糕是黄色的椰蓉味底座，上层挤着蓝色硬奶油，现在他得到了一个双色蛋糕，另一半变成了巧克力色底座，粉红色奶油顶。两半蛋糕贴合在一起，宛如一个完整的蛋糕。

“——谢雪心小朋友，刘莉小朋友、舟远小朋友……”

当一连串的小朋友们都得到了自己改造过后的蛋糕都十分开心，还没等程明要求，他们就自动自发地散开去找和自己拼凑在一起的另外一半蛋糕的主人。他们笑着闹着，一开始还有两位娇气的小姑娘不太情愿，但看到大家都在用叉子互相吃对方盘子里的蛋糕，才意识到在一个集体中其实每个人能吃到的蛋糕种类都变多了，于是也十分开心地也加入了这场游戏。

程明看着这个欢快场面，向也十分满意的家长们解释。

“当大人光用嘴教育说‘你要学会分享’，对孩子来说这其实是一个非常抽象的概念。什么是分享？怎样才能算分享？要分享多少？所以当我们在进行教育时，最好的方法就是实实在在地调动他们一起做一个游戏，在游戏中让他们自己切身体会分享带来的好处。”

“再者在儿童社交的过程中，孩子们也会按照各自的性格气质分类成小团体，我做这个游戏也是想让他们能够无定向的与团体中的随机成员分享，这比仅仅是和自己的小玩伴分享来说要更有好处。第一，他们能够接触更多其他与自身气质不同的小朋友，磨练自己的社交技能。其次，即使在社交中发生冲突也不要担心，比如你的孩子不愿意和他的孩子交换蛋糕怎么办呢？除非他们的行为升级到暴力相向，就应该让他们自己去解决问题——比如你看那儿。”

顺着程明的手指一指，一个穿着蓝色多啦 A 梦体恤的男孩正在与一个小女孩沟通协商，他只喜欢吃巧克力蛋糕，不喜欢随机分配到的蔓越莓蛋糕，于是正在提出把半边巧克力交换回来。小女孩想了想被说服了，两人开开心心换回了原来的一半，还交换了蛋糕顶上的草莓与巧克力。

“在成人世界中有很多人也都表示自己有‘社交障碍’，很大一部分原因是在儿童时期的教育中被家长鼓励强化了‘腼腆’‘害羞’这类的特质，尤其是被传统文化认为要安静被动的女孩子。但其实这无论是对现代社会中的竞争还是建立亲密关系都非常不利，所以要从小开始鼓励孩子们与陌生的小伙伴建立关系，尝试沟通解决问题。当然，在社交上进行冒险时诚然会遇到各种各样的问题，比如被欺负了，被语言攻击了，这也是家长帮助孩子们提高面对挫折的能力，和认清自我能力的好机会。”