就算眼光没这么长远的，也因为南星管饭而想送孩子去学堂。

　　至于上工换粮的事，在佃户看来就不是什么问题。本来他们自己打的粮就根本不够吃，而给主家出工就是他们的本分，少主愿意施舍粮食那是再好不过的。

　　于是，佃户们非常积极的开始登记。南星今天的工作也算是完成一大半。

　　至于剩下的一半，就是现在南星眼前的这个东西了。

　　过去了两天，匠信连夜把曲辕犁做了出来。虽然和南星印象里的曲辕犁还是有一定区别，但应该具有的功能都有，南星让仆人在自己的试验田上试了试，非常不错。

　　耕地播种的速度快了不少，也不那么累人。更重要的是，它可以一个人操纵。

　　仆人用完曲辕犁后激动的不能自已。作为一个以农业为主的国家，农民们最希望的不就是有一个好用的工具，然后多种些地，多收点粮吗？

　　南星点点头，认可了匠信的制作。然后说，“你已经知道这种曲辕犁的工艺，回去就让木匠们再做一些，尽量赶在9月让至少每三户就可以有一个用。”

　　匠信叩首称诺，然后保证道，“吾等绝不会把这件事说出去。”

　　“你们最好不，不然就不要怪我心狠。”

　　挥挥手，南星让匠信退了出去。

　　然后又招来后勤的管事甲，让他按规矩奖励匠信两匹布，然后说如果后面有木匠再来交曲辕犁。就给他加2个时辰的工时，算作额外的报酬。

　　......

　　是夜，南星正挑灯编写着孩子们的课本。

　　南星不打算和荀爽一样，用《左传》、《春秋》这种书启蒙，而是要自己编一本教材和行为规范。

　　教育是最能培养忠诚的手段，南星要培养真正忠诚于自己的亲信。

　　管理部门的那些人确实身家干净，又是南星亲自教的算账管事，但南星还是不放心。毕竟成年人的三观早就固定了，她只教了几个月根本不可能保证他们绝对忠诚。

　　现在就不一样了，这些孩子如白纸，在学成后，会成为南星真正的助力。

　　按照自己的想法编了课本，南星又叫来泥瓦匠。

　　“照着这些字雕个泥块，然后烧硬。”南星随手捏了一个方泥块，然后又刻了一个字，让字形突出。吩咐泥瓦匠照着这个做。

　　南星的纸现在销量挺好，但没有人找她麻烦。一是因为张珪的地位，二是因为单单是纸，并不能动摇士族对知识的垄断。毕竟纸是空的，书籍内容还是掌握在士族手里。

　　现在书籍制作艰难，数量很少，才造成了士族阶级对知识的垄断。如果活字印刷被推广，那就是真的动摇了一个阶级基础。到时候，大概天下高门都恨不得杀她泄愤吧！

　　不过，现在活字印刷不过是用来印幼儿识字本，还不能流出去。

　　“大概什么时候可以做好？”

　　“回少主，明日就可。”庄子上唯一的泥瓦匠低头回复。

　　“嗯，明天拿来给我看。”

　　泥瓦匠离开后，南星又翻出一个厚重的本子。这是她在最近两年编的《家规》。与正常的家规不同，南星编的更像是生活条例、工作条例之类的。

　　这个《家规》在张府用了一年多，每次仆人吃饭时都要被抽查，如果背不下就不许吃饭。南星靠这个管家，效果着实不错。

　　现在，她依旧要沿用这个方法，只不过要加上些忠于少主，和学习有关的条例。

　　在扣工钱，撤职等一些列威胁下，庄子上的管事们首先背会了这个有几十条的《家规》。最近几天，管事们在田间地头，河边作坊等地方的念念有词，吓坏了佃户们。

　　后来得知是在背《家规》，佃户们也一阵紧张。这家规说不定会用到他们身上。有了这层疑虑，佃户们顿时慌了起来，纷纷发动起来向家里做管事的人家打听。

　　于是，在南星还没有真正推行《家规》的时候，佃户们已经把条例知道的差不多，有的记性好都能背出不少了。

　　当然这也都是南星的活字印刷板做出来之后的事情了，此时的南星并不关心这些。

　　她是打算亲自带这些孩子的，自然不用担心先生的问题，可是上学的地方到底在哪里，南星并没有计划。

　　对此，她打算去问问唐管家。

　　“如果您只是想办一个学堂的话，那么我建议您可以在村中间挑一个仓库。”唐管家显然把庄子的事情摸得很清楚，南星一问他立刻就答了上来。

　　“仓库？”男星不太确定，现在的仓库都是那种没有窗，建的非常高大，用来储存粮食的。用仓库来改建学堂真的可以吗？