“我让你看这些触目惊心的青少年自杀案例并不是想吓唬你。你知道吗，在青少年各种心理问题中，抑郁的发病率和死亡率都是最高的。而15-18岁青少年重度抑郁的发病率高达14，比成人期患抑郁的风险高数倍。许多家长和老师都认为这是危言耸听，觉得抑郁症都是些抗压能力不强的孩子们的无病呻吟，觉得抑郁症距离他们的生活很远，自己的孩子，自己的学生绝对不会出现心理问题。可真的是这样吗？建国，你有去过凌晨两三点钟的学生宿舍吗？那些藏在被窝里的哭泣声，那些被失眠折磨得夜不能寐的身影，以及课间睡倒一片的教室，孩子们厚重的黑眼圈，萎靡不振的精神状态，你觉得，这些都是正常的吗？”

张大可说话的时候，倪建国一直在低头沉思，雪下得很大，很快就把两人的头发染白了。

张大可继续说：“有人会说，谁还能没点压力呢。是的，人活着就会有这样那样的压力，学生有压力，很正常，这是应试教育的特性决定的。但我们不该只重智却轻了心，一味的把分数，把高考放在德育教育的前面，教出一个个考试机器人。教育的本质是教书育人，一切的教育都是德育，都应该具有德育的功能。作为站在教育前沿的教师，更应该时刻关注学生的心理健康，与家长拧成一股绳，积极引导学生走上知识和能力全方位发展的多行道，也就是我想说的，重智又重心。”

此刻，倪建国的心里也升腾着一种复杂的感觉。先有那些血淋淋的真实案例，再有张大可句句透彻，发自肺腑的箴言相劝。他没被触动那是假的。

倪建国望着因为连续讲话而憋得面部发红的张大可，耸了耸眉毛，“说完了？”

张大可喘了口气，“完了。”

“这就是你要说的两句话？”倪建国问。

张大可挠挠头，憨憨笑道：“情绪一上来，没控制住……”

倪建国嗤了一声，扭身就朝操场那边走。张大可愣了愣，赶紧追上去拉住倪建国，“你还要去啊！”

“不然呢？等着高一高二的学生有样学样，都跑来操场胡闹？我们这是学校，不是游乐场！”倪建国说。

“哎呀，你这个人咋这么死心眼呢！敢情我刚才苦口婆心地说了半天，都对牛弹琴了！”张大可抓着倪建国的大衣，不让他去。

“你说谁是牛！”倪建国瞪着张大可。

张大可撩着眼皮偷看倪建国，小声嘟哝说：“你是……”

“张大可！”倪建国眼角抽搐着甩掉张大可，他向前走了几步，突然脚下一滑，四仰八叉地倒在雪地里。

张大可第一次见到倪建国如此滑稽的样子，顿时笑得直不起腰来。

“哈哈哈……哈哈哈……”张大可捂着肚子还在大笑，忽然眼前一花，紧接着脸上就被一大片刺骨的冰凉盖住了。

原来是倪建国趁他不注意，故意用雪球砸他呢。

“好啊你，敢暗算我！”张大可蹲下，一边躲避着倪建国再次扔来的雪球，一边团着自己的雪球，“倪建国，你给我等着！看我今天怎么收拾你！”

倪建国见势不妙，从雪地里爬起来就跑，张大可拿着雪球在后面紧追不舍，两人像操场上的学生一样你追我跑，打起了雪仗。他们所到之处，无不引来学生们的围观和欢呼声……

操场一隅。

南北瘫卧在雪地里，呼哧呼哧喘着粗气。

太过瘾了，她长这么大，印象里只有小学的时候才和同学们一起打过雪仗。在洁白柔软的雪地里，她不住脚地奔跑着，大声笑着，彻底释放了身体里和心里的压力。

雪依然在下，雪花落在脸上，带来阵阵沁凉的感觉。她惬意地闭上眼睛，张开嘴，想要吞吃这些天上来的精灵。

忽然，一个温热柔软的东西盖住了她的口鼻。她猛地睁眼，看到头顶出现一张少年英俊的脸庞。

“顾锡东……”她用力眨了眨眼睛，以为自己在做梦。

顾锡东被她的模样逗笑了，“别躺地上，小心着凉。”他伸手把一次性口罩挂在她耳朵上，把她从地上拉起来。

南北觉得脸热燥燥的，被他的手触摸过的耳朵也烫得可怕，她站在雪地里，飞快地瞟了他一眼，问：“你不是在班里学习吗？”

她刚才问过一班的同学，他们说顾锡东没有出来玩。

“给你送口罩。”顾锡东淡淡微笑说。

不止送口罩，还想多看看她。

南北心里甜甜地冒着粉红色小泡泡，眼睛眨啊眨的，不知道该往哪里看了。忽然鼻子里面感觉很痒，她还来不及转头，就冲着顾锡东打了个很响的喷嚏。

“阿嚏——啊——啊——”后面的喷嚏打不出来，憋了一眼眶的泪，就像哭了一样，眼眶红红的，她隔着口罩用力揉了揉鼻子。