四道语言文字应用题，第一道要选出每对读音都不同的一项，例子就是弹劾和弹丸之地这类词，纪时这题选的C，A是亏在责难这一项上，B选项的泊位和淡泊明志，B项的叶韵和一叶知秋纪时也觉得是一个读音，结果回家百度之后他才知道，叶韵的叶居然读xie的二声，这个知识点他们平时压根就没遇到过。

好在有泊位这个词，停泊这些都读bo的二声，这个词只有在湖泊的时候读po第一声。

D项考了扪参历井和参差两个词，这显然是两个不同音的词，加上六畜和畜牧业，乍一眼看过去人真的发昏，好在C项的三个词都是常见词，他平时也练过这几个词的题目，否则只要出卷人在C项里放一个他不认识的词，那纪时还不知道该选什么。

不少词语他也没有百分之百的把握。

纪时小学的时候语文成绩不错，他以前就爱看小说，所以词汇量在同龄人里属于比较多的那批，可语文这一科越学越懵越学越难，就在于这种多音字，比如这次考试的所向披靡和风靡是一个音，可和它长相比较近的斐纪时就习惯性地读第一声，其实人家应该读第三声。

只能说，不愧是高考，真的不是一般的刺激。

考试本身就有压迫感，会让人平时确定的知识点在反复念一个词七八遍之后变茫然，自己甚至都忘了这个词究竟该怎么读了。

最好的状态就是头脑清醒，能够在第一时间判断出对错，即使其中有自己不确定甚至不会的选项，可一开始盯准了那个对的不放，也不犹豫，反而会离正确答案最近。

这就是所谓犹豫就会败北、果断就会白给的梗。

纪时发现，高考可能还没有平时月考那么专注，因为他会一边做题一边提醒自己这是高考这是高考，像是害怕自己注意力集中不了似的，然而这种情况却反而会导致注意力不集中。

这样下去绝对不行，所以纪时没在第一题上纠结太久，直奔第二题和第三题。

平时月考也是一样，只要进入考试的状态，注意力自然就会集中起来。

第二题考了四个成语，满城风雨、信手拈来、防患未然……看这些成语在具体的语境里是不是适用，这道题相对比较简单，纪时选了D。

语言文字题的第四道居然考了《海的女儿》是哪位作家的哪位作品，还考了世博会相关的内容，纪时本来以为他们高考不会考世博会的，好在平时语文老师已经给他们做过相关练习了，纪时编了一段祝福语上去。

这种题他写的时候很仔细，因为担心自己会写错别字，题目能不能得高分倒在其次，要是因为错别字的原因扣了分，他绝对想哭。

现在其实还好，因为纪时每天都在写字，不管是汉语还是英语他写错字的几率都不高，除非他不认识一个字但又不得不写，他就会假装一个很像的字，故意写得模糊让改卷老师看不清楚——改卷老师一般都能揭穿他的阴谋。

反而是工作之后，用电脑的频率比用笔的频率高得多，乍然写字，写错别字的几率就很大，明明脑子里想的是正确的字形，写在纸上的偏偏就是错的。

从世博会这道题来看，出卷老师还是很仁慈的，好歹写了安徒生和《海的女儿》就能拿分，就等于白送，而且写一段对世博会的祝福，只要语言诚挚就行了，改卷老师也不能判定说某个人的祝福不好吧？

纪时是这么认为的。

文言文考的是欧阳修的《南阳县郡谢氏墓志铭》，还好，属于唐宋散文，没有折腾那些先秦作品给他们，纪时把文章浏览了一遍，选择题部分都不算难，翻译的部分他估计自己会扣上一点分数，因为他在这种题上从来没拿过满分，水平毕竟在那里。

古诗词部分照样是纪时的老大难，高考的变态之处也体现在这里，一首好好的王昌龄的诗，出卷人非问他，由送别季节可以想到柳永《雨霖铃》的哪个句子？

纪时很想说，王昌龄和柳永根本就不是一个时代的，这问题问得王昌龄都想哭，好在他背过《雨霖铃》，他要是不会呢？

后面考了两句分析感情的，纪时不太擅长作答这种题目，可他高三毕竟练过不少次了，勉勉强强还是能够答出来的。

他比较无语的是最后一题，明明考的是王昌龄，试卷里又借了一个明代人鉴赏王昌龄诗句的话让他们来分析，本来他对王昌龄想表达什么就有些模糊，现在还要去想这个明代人说的话是什么意思。

当然，抱怨归抱怨，在答题上纪时还是很合格的，他不会因为抱怨就拒绝答题或者一边答题一边心里烦躁，王昌龄还不至于让他这样。