回想了一遍自己是怎么矫正小孩的赤枝突然意识到芥川的事他大可再放宽心一点，他花了那么多时间在小梦野身上难道是指望这个年纪的儿童对他的主线进度有什么帮助吗？顶多是排除一些未来社会治安的威胁，稍微降低点任务难度罢了。

『伊拉斯谟』在横滨的举动也是一样，主要是在总体局面上产生影响，他本来就不可能直接拿这个马甲鼓励芥川龙之介去写作——『伊拉斯谟』支持世俗教育，不会主动让贫民区出来的孩子去吃‘写作’这碗不好捧的饭。

至于他对芥川的命运的影响，只能说原著的芥川还不是被太宰治各种安排，现在他只是想稍微蹭点主线进度而已，又不是由他的举动就能决定未来。

这么想着，赤枝又重新振作起来。至少要尽力而为，不能在开头就自暴自弃啊。

曾经他基本只是让校长对芥川放养，就能轻易地对对方施以文学熏陶大法。

现在芥川龙之介成为太宰治的直属部下之后，『伊拉斯谟』想要再对他施加影响力，难度就增大很多。

但也不是做不到。

赤枝思考一会儿，想出了一个比较迂回的办法。

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第二天芥川龙之介果然没来上学。

但芥川银按时来上学了，并给她哥哥请了一个时间不定的长假。

发现情况甚至比自己想象的要好很多的赤枝非常高兴地让『伊拉斯谟』表现出为不知去向的学生忧心忡忡的样子。

校长大人一连数日的忧心忡忡。

而且是那种暗自哀伤，表面坚强，我见犹怜的版本。

在梦野久作准备暗杀那个让『伊拉斯谟』伤心的家伙之前，之前替港口黑手党的劳模送谢礼的那位仁兄终于在赤枝的设计下自然地和校长有了一段近距离相处的时间。

当然，『伊拉斯谟』在他那里的好感度刷得也很高。

于是，注意到校长情绪异样的这位工具人先生主动出言询问原因，然后在校长顺其自然地表示‘有一个学生不知道为什么不来上学了，既不肯接受帮助也找不到人’并不带姓名地描述了学生长相后脱口而出了芥川的名字。

工具人先生全程都完全没有意识到自己被诱导了。

还是有职业操守的黑手党成员自然不会和『伊拉斯谟』说芥川龙之介是被新上任的太宰干部捡走了——这是港口黑手党的机密。

但仅仅是他的反应就足以让『伊拉斯谟』可以合理地猜出自己学生的去向。

紧接着又是一周精心准备的表演：校长为去混黑了的优等生感到担忧，校长稍微对学校里其他来自港口黑手党的工作人员表示迁怒，校长逐渐妥协等等。

总之，当神色有些憔悴的『伊拉斯谟』递给工具人先生一个看上去相当朴素的本子托他转交给芥川时，工具人先生带着莫名的歉疚感毫不犹豫地答应了，并完全没有质疑为什么不让芥川的妹妹银直接转交。

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离开学校后大约两周。

某日，在完成太宰先生的训练要求后，芥川龙之介从自己带着奇异怜悯神情的老师手中接过一个朴素的本子。

他的老师在把本子递给他时称之为‘来自过去的温馨礼物’。

来自过去的……温馨礼物？

本来立刻准备回答“在下不存在那种东西”，结果他的脑海里却下意识地浮现出某个高大男人的身影。

芥川最后一言不发地接过了本子。

回到在港口黑手党所住的宿舍后，他犹豫了几秒钟，还是把本子打开了。

大约前面有十几页上写着他不认识的外文，只有前三页写有似乎是对应的日语，其余则都是空白页。

本子的封皮里面额外夹着一张写着日文的纸。

上面写着：

「芥川君，你似乎现在不再和妹妹住在一起，故我特意寻人将此物送至你手上。这是我昔日在巴黎大学上学时抄录诗歌用的笔记本中的一本，其余均已写满，思来想去，最后决定将它送给你。诗歌均是法语，前三首是我来日本后随手翻译的。

你是我见过的在古典文学上非常有天赋的一人，而且我觉得你也对其颇为喜爱。如今你所行之事，我无权置喙，但那天你既然前来找我，那我还是以校长对离校学生的口吻加以劝诫。读书养志，你不妨试着将笔记本里剩下几首诗歌译成日语，即使是当做学习法语做些练习也可以——我想你现在的工作是要学些外语的。另外，你也可以自行将剩余空处填满。如有填满之日，当可还之于我。

德西德里乌斯·伊拉斯谟」

芥川读完了这张来自校长的小纸条。