“首先，斜抛运动可看做两个运动的合运动。水平方向匀速直线运动，竖直方向上抛运动。”

“A是x-t图。从起点到终点的水平距离是位移，根据初速度方向和水平夹角为α，可得水平方向分速度，再列出位移与时间的公式，后面就是简单的数学问题了。”

“D选项的y-t图同理，照瓢画葫芦。”

看简宁走神，他轻咳几声，拉回她的心神。

“最后一个v-t图，根据斜抛运动的对称性，同一高度的两点，速度大小相等，需要注意的是方向，这图也错在这个地方。”

陶江气定神闲，随后又补充道：“至于C选项的x-v图，将A项的公式倒一下就行。”

简宁注视着近在眼前的棱角分明的侧脸，不经意间看呆了。

他耐心为自己解答，与梦境的冰冷模样判若两人，一时分不清哪个才是他的真面目，哪个是他的伪装。

“听清楚没？”小陶老师从题中脱身，放下中性笔，双臂环抱，回眸迎上女生柔和的目光，镇定自若，“想着你水平有限，所以讲得详细点。”

简宁先是顺应点头，而后迅速反应过来。

等下！

什么叫水平有限？

在陶江眼里，她是什么水平？她的智商没有他想得那么不堪好不好！

“你小瞧我！”简宁忿忿不平地哼道，“我有说这道题我不会吗？”

陶江游刃有余地地接住话头，开始发力：“既然如此，我来考考你。四张图上，它们的斜率分别代表什么？”

简宁一一回答，接着摩拳擦掌发起下一轮进攻：“我也问你，图象与坐标轴围成的面积，表示什么？”

小菜一碟，陶江不假思索道出答案，然后步步紧逼：“s-t图。我的最后一个问题，如果回答正确，那我下周甚至以后都不必来了。”

他在挑衅我，简宁心想。

她一把抓过草稿纸，紧拧眉头，迅速画示意图。

s与t的联系是v，但它是变量，无论方向还是大小，已知条件中的v0和α均无法为它服务。

“你出超纲题！”她不会做，她没有思路。

陶江眉梢微微挑起，眉宇间透着一股认真与执着：“不算超纲题。”

说罢，他捡起刚才那支黑笔，在简宁面前的草稿纸上加了幅运动轨迹图，又将特殊点做分解，然后划拉出一道式子，运用积分顺利解决。

看起来挺像那么回事，细想后，好像确实是这么回事。简宁默默吃瘪。

………

一番头脑风暴，两人均有些精疲力尽。

或许简宁没有意识到，她在试探陶江脾性的危险边缘游走而不自知，并且莫名确定对方不会急眼。

恐怕连她自己都不知道缘由，为什么每次见到他，就总想和他唱反调。

幼时轶事总难平，小时候的手下败将，翻身农奴把歌唱，如今竟变成了骄傲恣意的少年，步步为营。

其实陶江可以凭借自身的竞赛优势完胜简宁，但他意不在出超纲知识为难她。

虽然他早料到简宁不会那么听话，所以他也确实存了下马威的心思。

但简宁果然是个麻烦精，一旦开始，就会无穷无尽纠缠下去，趁事态还未失控，他及时止损，将难度提升等级，以防她没完没了。

太费劲了，教她功课之前，还得先让她乖乖听话。

简宁胡乱翻看物理导学，翻来覆去也找不到能难得倒他的题，气息逐渐不稳。

在这之际，她听到一声若有似无的低笑。

简宁扭头问他：“你笑什么？”

陶江不以为然：“有么？”

“有。”简宁斩钉截铁道，她的听觉不会骗她。

陶江放下手臂，饶有兴趣地细瞧她：“我看你做题游刃有余，还需要我来辅导？”

简宁摊手：“我哪知道我妈脑子里想什么，反正家长总有自己的想法。”

陶江拿支笔在手里转，漫不经心道：“不是说你最近心情不好？”

话题转得太快，简宁诧异道：“你怎么知道？”

陶江一怔，视线变得飘忽不定：“听说的。”

好事不出门，坏事传千里，这话一定是自个儿母亲说给陶阿姨，再传到陶江耳里。

反正简宁妈在坑闺女这条道上越走越远。

既然话题已经岔开，从陶江进门开始，简宁的心里便压着一句话。现在，是最好的时机吧？

简宁欲言又止，一时难以找到合适的措辞，细细斟酌：“诶，我问你件事。”

“说。”陶江阖眼，神情放松。

“上次在老杨，呃.杨老师办公室，你怎么装不认识我？”

“所以，你想让我光明正大地看你窘态。”陶江缓缓睁眼，目光意味不明，“依你的性子，恐怕又会觉得我在幸灾乐祸。”