温盏的古筝老师是个很有意思的人，明明是个古筝老师，却要求温盏抄《大学》、《论语》，和温盏坐而论道，还教温盏茶艺，其实能够学更多东西是很令人开心的，只是每周古筝老师都要求温盏写一篇检讨书，这让她非常痛苦。

成月拿起桌子上的稿纸，忍不住问她：“今天怎么想起来让我到你古筝老师家了？”

温盏正坐在室友的床上玩着手机，听了这话朝成月狡黠一笑，露出脸上的两个小酒窝：“我老师说要在家里做火锅，邀请我去吃，我就想着，不去白不去嘛，带你去还能多吃一点。”

成月把电脑收进电脑包里，刚刚站起身准备拉温盏起来，一听她这话动作却停了下来。她来到这座城市半年多，倒还从没去别人家作过客，更别提和一个古筝老师一起吃火锅了。

“哎呀，不用担心，我老师除了有点古板外人是很好的。”温盏见成月收拾好了东西，就收了手机站起身，拉着成月往外走。

成月一路上忧心忡忡地问：“咱们这样会不会太打扰你们老师了？”“不会不会。”温盏安慰她。

她们两个刚出校门口，温盏突然就接到了一个电话，她拿出手机，看了成月一眼，眼神里有些担忧：“是我老师打来的，我感觉情况不太妙。”成月点点头，示意让她先接。

温盏接了电话，瞬间温顺得跟只小绵羊一样，声音软绵绵的，成月全程用哥伦比亚发现新大陆的眼神看着她，最后温盏乖乖地说：“恩恩，老师您先忙吧，我们就不去啦，再见。”然后挂下电话之后她立马愁眉苦脸地看着成月：“老师说她有事，不能和我们一起吃火锅了，而且，她说我这周的检讨书该交了。”

成月倒没有多失落，她拍拍温盏的肩膀以示安慰，然后立即提议：“那我们回去拿东西，再去找间空教室码字吧，这样也挺好的。”说着她指指身后的教学楼，教学楼的蓝色玻璃在晨光的照耀下熠熠生辉，看起来神圣又庄严。

让人看着就想要冲去学习。

温盏顺着成月指的方向看了过去，点点头，拉着成月回到校门口，边走边絮絮叨叨：“感觉有点遗憾，不过没事，总还有机会的，不过一会儿我得先把检讨书写完，你可得帮我！老师都给我打回了三次了！”成月被温盏拉着快步往回走，应道：“放心吧，反正我这几天也没事。”

但是等温盏在手机上点开便签，向成月展示她的检讨书的时候，成月看了一会儿，神色复杂地问她：“你们……平时都是这么说话的吗？”

便签上写着：

“今日份检讨：

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。明德固重，亲民更佳，推己心只光明及人，要用美好的东西去感染他人。

止于至善，一则止恶，二则维持原有善意，并不断提升。止恶，不能使其妄动心念，则定心思索解法，而非深陷消极，纠结甚至报复的伤人伤己，此为定。本心安定才能静，从而心无杂念去思索，不受主观情绪控制，才能得真知。而这一切注定是一个过程，第一步虽小，路却光明。

所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正;有所恐惧，则不得其正;有所好恶，则不得其正;有所忧患，则不得其正。

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。

人一旦被愤怒，恐惧，好恶，忧患等诸多情绪左右，就容易陷入无意义的内心战争及无意义的争执，无端端地使事情混乱、复杂。应跳出自我，然后能知，能正。

……”

温盏看了眼成月的神情，突然有些心虚，慢吞吞地说：“对啊……怎么啦？”然后她很机智地加了一句：“平时说话当然不这么说……”

于是温盏向成月展示她和老师平时的聊天记录：

老师：“温盏好！本周作业：为什么弹琴？梳理100条，谢谢！！”

温盏：“个人原因：求而不得的执念、孤独、养灵性、找安宁、热爱古风乐器……”

老师：“温盏晚上好！明天下午有空吗？”

温盏：“老师，着实可惜得很，明天下午我们社团要开例会。”

老师：“（微笑）（玫瑰）”

成月看了那个微笑的表情良久，最后终于忍不住抬起头对温盏说：“你不觉得看着这个表情有些瘆得慌吗？”

温盏不解，一脸懵懂地看着温盏：“不是微笑的表情吗？”

成月看了她一会儿，朝她微笑：“对，就是微笑的意思。”单纯点儿挺好的。