不管皇上怎么想的，但熊廷弼保留意见，为什么呢？因为他总觉得，人要是懂的多了，顾虑就多，想的就多，一声令下之后，思量的也就多！要真是教好了，也还行！就怕那种半懂不懂的，这种兵未必有傻兵好用。

当然了，这都是桌面下才能讲的话，放不到上面来的。

那边皇上还在说祖大弼，“读过孙子兵法吗？”这个读过！这要是再不读，何以带兵。

四爷就问他说，“主不可怒而兴师，将不可愠而致战，这话何意？这几日的事情，我也有所耳闻。你身为战将，一个愠字，便能坏了大事。只一小小的情绪，你尚且不能自抑，那么敢问，何以敢把大事托付给你？”

祖大弼张口结舌，不过是跟人起了争执，屁大点的事，结果叫他说的，好像控制不了自己的脾气，这将也当不得了！

为啥呢？怕脾气上来，致战！

哎呀！好气呀！那个野娘们教官把自己摔了两次，都没说自己不是个合格的将领，结果这个小白脸只因为脾气就否定了自己。偏话是兵法上的，叫他一时还想不到辩解的话来。他顿时有种改天就偷摸套此人的麻袋的想法。

这人是先生呀，先生对学生的评语是特别要紧的！这要是传到皇上的耳朵里，自己得完蛋。

他把自己的手指关节捏的嘎嘣响，以此来控制自己的脾气。

四爷笑着点点头，“你看，点出缺点的好处就出来了，这不是慢慢的学会了控制了吗？对！就该如此，要发怒之前，多思量两分，多想想今日的话。真能把这毛病改了，你的前程可期！”

好大的口气！真的好气死人了！

他越大把关节捏的嘎嘣嘣的响。但这个动静把边上的史可法吓的够呛，叫这家伙冲撞了皇上，大家都得遭殃。

于是，他果断的站起身来打岔，“先生，学生心中有不解。”

四爷收回视线，平静的看向史可法，“讲！”

“学生听闻，将来会分六个战区！东北、西北、东南、西南，这个学生能理解。都有边务要处置，各自集中对一方，层层陈兵，保证再不会像是之前一样，一旦有天灾，四处起火。此种调整，学生懂。直隶戍守京城，分一战区，这也是理所当然的。京城安危，事关天下，怎么小心都不为过，学生也能懂！可中原战区，身处腹地，安全无虞，设置这一战区，若是只为防止民变，学生觉得有些兴师动众。”

“又错了。”四爷就道，“军队的职责不是防民，而是守民、安民，乃至于助民。有战，将士赴死疆场，须得战。无战，一则以训，二则以应急。不仅中原战区是如此，各地的战区亦须如此。”

助民？

孙传庭到底是拿起笔，很不顺手，但还是写下了这两个字。紧跟着他面色沉重起来，皇上的话不多，可说的两点，都是军制改革的大方向。

第一，军中得有教导将士的文官。

第二，军队赋予新的职能之后，会跟地方民政有许多交叠的地方。

这种变不是一般的变，此变之后，会如何，他这会子脑子太乱，想不出来。但有一个点无疑是确定的：那就是个人在军中的影响在逐步降低。说若是想一家独大，雄踞一方，几乎是不可能了。

那边李自成又站起来了，开口问的是安南之事，皇上的滔滔不绝的讲着‘须得重战，但更得慎战’的道理，他是一边听着，一边思量着别的。

皇上讲的东西，每个人领悟的应该是不一样的。别人在听了皇上那番言辞之后，还能提这个提那个，而自己的心思却瞬间就被带偏了。

他知道皇上看了他几眼，但他并不害怕！皇上培养将领，什么样的人都有，那自是各有各的用法。能安排自己来，必是想在什么地方用自己的。

因此，那些书上有的道理，不是皇上要讲给自己的。

其实，听懂的话外音，才是说给自己听的吧。

一个上午，他都在思量这个事。皇上下课走了，他随着大溜目送皇上离开。有的兴奋，有的激动，直到此时，祖大弼才有点反应过来了，刚才那个人是谁？！

他瞪大了眼睛，“不会……不会吧……”我刚才那德行皇上没弄死我，真是太仁慈了！

什么不会吧！赶紧的，吃饭了！

是是是！吃饭了！因着冲击太大，他连后怕也顾不上了。心里想着，得找本三国，还得赶紧给大哥写一封信。

感觉，写信是一件特备难的差事。

吃了饭，他急匆匆的要写信，在禁闭室，一个时辰没憋出七个字来，没时间了，得去上武课。

上课的地点在校场，总教官是——野娘们？！