故夫子端坐上位开始讲课后，天佑都未敢有一丝差池。听闻夫子布置的任务，天佑心里原本也是在打鼓，可想想打手板和糖葫芦，便未敢吱声先应下来再说，反正他之后有的是办法。

如今见思昙这一笑，就跟思昙藏着什么极其好玩，比糖葫芦还充满诱惑的东西一般。跟诵完三字经，便三分心思听太傅的课，剩余七分心思却放在了思昙身上。

见天佑总是偷瞄自己，思昙不明所以。待目光相接一次，他便露齿笑一次，像是在于他分享什么稀奇玩意儿一般。想来是因为第一次上学堂加上太傅所讲内容很有道理，他觉得新奇，自己是他的玩伴，他自然是想与他分享心情。便以微笑回之。

不过天佑哪是觉得第一次上学堂新奇，新奇感早在见到太傅后就没了，当然也不是觉得太傅讲得课很有道理，太傅的声音只能让他昏昏欲睡。他看思昙主要是因思昙认真听课的模样很好看，特别是思昙发现自己在看他时很好玩。

于是乎二人便捉迷藏般我偷偷看看你，啊呀，被你发现了，真厉害，于露齿一笑。思昙若回他一笑，他便更来劲了。

于是乎课讲到一半，太傅便发现了他们的小动作，戒尺“啪——”的一声在太傅桌上响起。

天佑和思昙被吓得一怔忙回头正襟危坐。太傅重新板回脸无言地看了看两个小人儿，想来课也讲了近一个时辰，他们小小年纪有如此定力还算不错，“休息一柱香时间，我们再接着讲！”

太傅一言，天佑如获大释，本想向后一倒躺地休息，想想就觉得悠哉美哉。但太傅却在上端坐着不动，母后的话似乎还在耳边，他便不敢如此没规矩，忙起身拉着思昙去学堂外玩耍。

一柱香时间很快便过去，经丫头们提醒，天佑便不情不愿地回了座。好在太傅半个时辰便讲完了全部内容。接下来便是自习时间。天佑本找不着事做，看思昙在研墨，他便也开始研墨。

思昙自然识得三字经，又听太傅念了一遍，自己也念了一遍，后来太傅又逐字逐句阐释了一通。原本他不会背，如今倒会背了。他既扮了少将军的身份，自然要扮到底做个勤勉的好学生，于是研了墨便开始抄习三字经。

天佑虽无心学习，奈何他聪明，三字经短短文章一来二去念了数遍，他早识得那些字了。道理太傅都讲过，他也知道了。见思昙在抄习，太傅人又坐在上面看着，他便也开始提笔写字。

他此前见父皇批阅奏折，觉得写字新奇倒也写过一两回，握笔什么的自然不在话下，且提笔落下挺像样的。但结果他写的却不是人之初，性本善……而是端端正正的思昙二字。又不知这二字是否正确，便趁太傅不注意拿起纸张给思昙看。

看着白纸上笔画尚且幼稚的思昙二字，思昙心里竟一时说不出是何滋味，见天佑口型在问对不对？思昙便木木地点了下头。

接着天佑便又匆匆加了二字，当再次举起纸张时，思昙二字旁边就出现了天佑二字，“这是我。”天佑用夸张的口型道。

思昙便又点了下头，余光瞥见太傅的视线扫来，忙当做什么也没发生似的继续写字。

写完二人的名字，天佑便又找不着事做了。视线东飘飘西瞧瞧，便看见墙上挂了一副美人图。仔细一看，那美人衣袂翩翩很是漂亮，想到漂亮，他便不由看向思昙。两相对比，还是觉得白白嫩嫩的思昙要好看一些。便打算画一幅思昙挂在美人图旁。

天佑提笔便画，且十分认真入迷，连太傅站在他身旁都不知道。于是当他完成杰作，满意地放下笔，便感到身旁有股凉意。抬头一看，太傅那张比墨还黑的脸便印在了他眼底，登时觉得惊惧不已。

太傅呼出两口粗气，“真是孺子不可教也！”只怪自己先前看走了眼。恰好授课已到结束时间，摇了摇头便拂袖而去。

“这太傅果然脾气古怪！”在门外候着的丫头始终关注着课堂，太傅的行为她们也一直看在眼底。太子和少将军明明还如此年幼，他冷言冷语，布置繁重的课业，课上不知变通将道理讲得通俗一些也就罢了。如今太子殿下写字写得好好的，也不知发生何事便又说走就走。

心道太傅简直不把当今太子放在眼里！

结果待丫头来到太子身边，见摆在太子面前的那副四不像可以说是不堪入目的涂鸦，在看思昙面前抄得工工整整的三字经，“太子，这是画的谁呀？”

好吧，太子在调皮捣蛋、惹人生气这方面一向无人能敌。

“看不出来是思昙吗？”他颇为得意地拿起那幅画给思昙看，“你觉得如何？”接着指向墙上那副美人图，“是不是比那幅画好看多了！”