文尔亭等人连连说“没有没有”，凌柒目光垂在桌面上，想了想，诚实地轻轻点了点头。

不少人沉默，可能是觉得无所谓，也可能是有意见但没表示。

路老师大概是看到了凌柒的点头：“没事啊，有意见可以提，像凌柒说的，这次比赛我确实做得不对，没考虑公平性。那这样，接下来我们轮流答题，从第一组开始吧，把黑板上剩下的题答完。下节课我们上课。”

有人发出了哀叹。

这节课这么热闹，因为这是课程之外的活动。

课外活动当然令人开心和兴奋，但那应该用的是“课外”的时间啊。

老师、同学，我们，是来学习的啊。

我们还要考试啊。

凌柒漠然开启声音结界，过滤所有声音，只翻开课本，闭上双眼，专心默背《春》。

语文课的风波自然传到了班主任耳朵里。课间操结束，聪哥把全班留在操场训话：“该上课时就该好好上课，今天的语文课是在做什么闹成了那个样子？我在隔壁班上生物，都被吵到等你们安静了才能继续讲课！”

平常温和的老师突然发火，原因竟然是他们过得最开心的一节语文课。垂头挨骂的同学们自然知道，一阵一阵的声浪是抢答前的哄闹和答题结束的鼓掌或噫嘘，当时喊得起劲，完全忘了教学楼是安静上课的地方，挨骂理所当然。

可那也不能全算是他们的锅吧？谁又知道路老师上课突然改规则？

凌柒一直有话想说。她安安静静地等到训话结束，和聪哥说明了所有情况。

先前文尔亭的打断被当作顶嘴，现下听到凌柒的再次说明，聪哥已然冷静，面色平静地承诺：“我再问问其他人，如果你说的情况属实，我会和领导反映。”

凌柒鞠躬道谢，回班的路上终于松了一口气。

次日语文课，路老师发了一沓A3作文。

全是他自己写的散文。印在A3纸上，正反两面，大概有七八篇。

路老师撑着讲台面色凝重：“有人说我不好好上课，确实，我带着初三，没那么多心思备你们初一的课，但学校的语文老师就这么多，我不得不来代你们班的课。学校在招新的语文老师了，这段时间就先忍着吧。今天讲作文，明天写。这周末我把你们作文改出来，段考前给你们好好提升提升作文。”

班里又一阵哀嚎。还有人怼凌柒：“谁让你去找聪哥的啊？现在又要写作文！”

凌柒没回答，文尔亭隔空接上：“凌柒作文那么好，她才不怕写作文咧！你以为老师为什么要写作文？”

“哦哟，她就为了表现她自己，让我们所有人陪她写？”

……

凌柒心里逐渐烦躁，手上的笔越转越快。

谷羽沉戳了戳凌柒：“作文写什么？”

凌柒微微偏过头，看着讲台上罗老师背过去板书，也懒得管上课不说话的规矩，翻个白眼，压低声音，语气恶劣：“我怎么知道？”

谷羽沉惊奇：“居——然——不是你说要写作文的？”

凌柒白眼都要翻到天上去了。

谷芙言忍不住捶桌：“谁想写作文啊！就算是她也不想吧？”

凌柒疯狂点头：“姐妹懂我！”

谷羽沉：“那你为什么不反驳啊？”

凌柒歪头。心里知道他说的是文尔亭，但还是想直接歪头，好像这个问题的答案十分显而易见，无需回答。

对方脑回路清奇：“你是不是特别享受这种被人误解的感觉啊？”

凌柒错愕：“Are you sick（你有病吗）？”

“那你为什么不反驳？”问了第二遍。

“听到狗吠你会和它对喊吗？”

谷羽沉战术后仰：“你居然把自己比作狗？！”

凌柒双手举着语文练习册拍了过去。

放眼四周，都在借着自由阅读和讨论的机会尽情聊天，所以这边的小打小闹无人在意。路老师板书完，径直走到凌柒桌旁，解释道：“你们班段考前该上完的现代文我都上完了，我是提前完成了教学任务，才办的知识竞赛。上课嘛，提前上了你们期末考也不记得，给你们讲习题，听课状态又太差。我只能给你们上作文课了。”

这段话上周六就听过，这周再单独给凌柒解释，显然是因为凌柒前一天的话太过诛心。原本老师给了台阶，可凌柒到底介意“公不公平”，又先入为主，对路老师心存偏见，所以只是点头说“昨天是我态度不对，老师辛苦了”。

班上自由讨论了十分钟，路老师开始按顺序讲解他写每一篇散文背后的故事，希望以此为例，指导同学们如何写作。

凌柒小学时经常去书店看书，名著、漫画、小说都看。她的想象力强大而丰富，通过文字，她能“看见”文字描述的场景和人物，“听见”对话和声音，“感受到”作者想要表达的情绪和主旨。