没有。

我只是把你应得的教训都让你受了。

是啊。我只是想，把你们应得的教训，都让你们受了。我就是看不惯你们明知故犯还无人能奈何得了你们时你们得意忘形的嘴脸！

我原以为这次可以的。

好不容易等到一个可能可以的机会，最后才知道，原来又是敲敲警钟罢了。

这世道不该是这样。

谁犯错谁该受罚。多大错多大罚。

善恶各有报，才对啊。

作者有话要说：终于更到这里了。

读起来很烦躁，既觉得凌柒没事找事，又觉得环境不友好，无论老师还是同学。

可她不该被这些打垮。她仍然相信善恶各有报。

世界终究美好，而且，会越来越好。

或许现实很骨感，但至少，在故事里，之后还有很多有趣的事，她还会遇见其他的人。

如果喜欢或感兴趣，就请继续往后看看吧。

☆、第 30 章

【无所谓和不在意】

段考过后气温更低，昼短夜长愈发明显，暗沉而厚重的云遮蔽天空，不知从何时起，进入了漫漫长冬。

学校终于招到了新老师，路老师也终于能专心带初三，102班在一学期内迎来了第三位语文老师：黄老师。

黄老师讲课中气十足，跌宕起伏，即便是一篇科普科技文都能上出夏季暴雨狂拍玻璃窗的效果，而他最有特色的是，下课铃响起的同时绝对能准点说完最后一句，分秒不差，踩着下课铃挎着课本大步流星走出教室。

对了，他还不用投影仪，只用课本和粉笔板书传统教学。

和温吞的罗老师形成鲜明对比。

但凌柒很头疼。

作业怎么办。

“你看着布置就行。不就这么点作业嘛预习复习随便写写，预习的时候能写多少写多少，但我上完课作业就得写完。也别送办公室了，就当堂讲解吧。”

……也太草率了吧？

老师您是对我们班的自觉性抱着多大的信心啊？？？

关键是您上课怎么算上完啊！我以为您一节课迅速过了一篇课文结果下节课又接着细讲了、以为您下节课接着讲结果这就算讲完了？所以果然格丁中学语文组上课是很随性的吗！

晚自习前，凌柒在黑板上写下今日语文作业，粉笔点着黑板的声音吸引了不少人的目光，如芒在背。

“语文——新测《XXX》，能写多少写多少——”果然是拉长音加大笑：“这什么作业啊！能写多少写多少，喂，课代表！我只能写拼音注解也可以吗？”

凌柒第N次满头黑线，沉默着用目光回应。

按凌柒来说，预习的时候都能写。

按正常稳妥的做法，预习的时候先写基础，后文文章分析之类的题目，应该课后写。

按极端类型，预习的时候只写拼音或者甚至不写，在102也不是不可能。

“迟早都要写，为什么不早些写完？”凌柒没说可否，只如此引导大家按时完成作业。

“迟写我就可以抄了啊。”提出问题的人显然有另一套思考方式。

道不同不相为谋。

于是语文作业从此变成两到三日布置同一篇课文的练习，只不过备注从“能写多少写多少”变为“全写完”。

班里同学各自按照自己的方式进行语文作业，后者越拖越晚，已经欠了一个单元的习题时，对语文作业视而不见。

“我赌他这辈子都不会查作业。”

“别说了我上上周的作业都没写！谁语文作业一篇布置三天啊哈哈哈傻吧。”

“对啊，上次说查又不查，害得我当时写了一晚上语文，这次谁写谁傻。”

凌柒在讲台上写下“全部写完，明早检查”八个字时，听见背后文尔亭和彭彭的对话如上。

但她出奇没有生气，反而拍了拍手上的粉笔灰，目不斜视、脚步轻盈地走回自己座位。

叽喳的两个人隔着半个组互相错愕，觉得凌柒的反常有问题。

换平常她早就怼回来一堆道理，她俩还等着看她哭呢。

但刚说完“谁写谁傻”，谁都没法马上拿出语文练习册开始补救。

然后语文课上只得站起。

为了掩饰尴尬还只能捂着嘴开玩笑“就不该说话，谁不写谁傻才对”，实际吃了多少黄连，自己才知道。

“你怎么说服他查作业的？”

目睹了一整节课都用于查作业的“活久见”行为，课间时双谷不约而同扭头直视直角。

“是十三。上次是我说的，没管用。”

“这次一查查了半个班，开心不？”

凌柒反问：“我们组除了我们仨，都扣分了，开心不？”

谷羽沉笑起来：“说得好像你平时不会扣没写作业的分数一样。”