括号里的那部分，是凌柒从来没有完整地说过的。

因为在大人的世界里，说了你就听着，听进去，照做，就是好孩子。

如果不听，不做，那就是坏孩子。

他们有自己的想法，而你有他们想让你成为的样子。

你不需要自己想什么。至少十八岁前不需要。你还小，你什么都不知道。

如果你想表达自己的想法，他们是不会听完的，可能在前两句就打断你，告诉你这不对，你应该怎么样，你连解释的机会都没有。

如果你以同样的方式，在他们说两句的时候就想打断，那可不行。首先他们不会被你打断，他们会继续说，你的声音会被淹没，最后当然是你放弃挣扎。其次，你的行为被定为顶嘴，如果只是一两次，那就还有救，你还能变好，如果次数太多屡教不改，那你就是个彻头彻尾的坏孩子。

在凌柒的认知里，人被简单地分成两类，好的和坏的。

那时候的凌柒有最基本的世界观，是非黑白对错的界限明显而简单。

文尔亭，因为有“独立”这样的褒义词作修饰，就这样被轻易划入了“好”的那一部分。

“近朱者赤近墨者黑”，凌柒决定要与她打交道，学习与人交流的能力。

……然而一开始就因为“太阳太大不想下去被晒”拒绝了文尔亭一起出门的邀请。

一方面的确是下午两三点太晒了，另一方面是和文尔亭刚刚认识，不知本性，不敢随意和她到处游走。更何况父母“叮嘱在宿舍休息”，所以凌柒最后决定乖乖呆在宿舍无所事事。

文尔亭“嘁”了一声嫌弃凌柒娇气，自顾自走了。

我娇气？

凌柒有心反驳，最后不了了之。

——父母说她不善交际是真没说错，她对于不熟的人，抱着父母所教“多一事不如少一事”的心态，言语偏向于简单，有些话憋着不说。

因为说了对方也不一定听，但是一定会引起回应……谁知结果是好是坏？凌柒不想争执。

这种时候，孔老夫子所言“人不知而不愠”，凌柒还是记得的。

凌柒继续百无聊赖，时间下午两点半，所到人数：三（加上对面那个不认识的男生）。

时间过的也太慢了些。传说中的军训不是紧张紧凑的吗？

……还是姑且享受一下这份平静悠闲吧。

☆、第 4 章

【XXX】

与凌柒内心纠结话痨嘴上一声不吭形成明显对比的是，身边的新朋友声音清亮，语出不穷。已经对宿舍周边发起了评论，而且好像打听到了整个年级的班主任的信息。

“我们班班主任好像才刚毕业，是她第一次带班主任。旁边那个是副班，欸我们居然有两个班主任欸（凌柒插话：小学不也是两个班主任吗一正一副？），啊我们只有一个啦。那个副班，他们都叫他聪哥，看起来比较年轻嘛，又和学生混得很好。他们说那个其他班的班主任教的好（凌柒：……其实都一样吧。学得怎么样看个人努力吧？）……你说的也是。但是她刚毕业没经验嘛，欸，说不定咱们不是她教呢，她教英语，咱们英语是一个班分成两个小班上课的，没准咱们不是她教呢……”

凌柒二十分钟前和这位短发瘦高的隔壁宿舍的女生从宿舍走到行政楼前宣传栏，和她再看了一遍分班名单。身边的女孩子来回走动看有没有自己的同学，凌柒看得很随意，因为凌柒是从外市考来的，格丁中学在凌柒所在的县城不出名，理论上来说来报考的人不会太多，名单上的人，对她来说都是陌生人。

不过新朋友看得很认真，嘴里念念有词“啊TA也在这个学校啊”“欸，怎么这个人也在”“你知道这个人么”。凌柒猜测是桂林当地小学的圈子，有些人物声名远扬，可她什么都不知道。于是照实说不知道。看她还兴致勃勃的样子，估计还得看一会儿。凌柒也慢慢看了一遍名单。来的时候只看了自己是哪个班的，这会儿从头看到尾发现她居然认得其中两个名字，是小学时听说过的一方人物，不过不知道是不是同名同姓。

格丁中学2011级有六个班，从建校初到现在顺序排到这一级，是99~104班。凌柒在102班，不前不后。那两个可能是“听说过的人”的名字分别在首尾，看起来平时不用打交道。

——在打交道这件事情上，凌柒觉得有时候陌生人比“应该是熟人或老乡”的人打交道起来轻松方便。

说是老乡，可是根本不认识。若从陌生人开始，显得生分；若从熟人开始，不仅觉得自来熟不讨人喜欢，而且不好掌握熟的程度。总之是很麻烦。

就比如身边这位自来熟的女生，凌柒觉得她很热心，又觉得不擅长处理这种对话。