其他部分也没什么可检查的，剩下的时间越多越煎熬。

数学和英语要好一些，改起来也容易，数学卷子是没有卷面分这个概念的，一道题写到最后全盘推翻的大有人在。

……

这次阅读理解题还是一道散文，比上次还夸张，因为这居然是一篇写景的散文，用词和说明文有些接近，作者极力描写一座山是多么的绿，多么的陡峭，溪水是多么的清澈，他是多么的爱。

纪时：“……呵。”

不好意思，这个风景区他去过，真没这作者说的那么好。

第一问是，作者分别从哪几个角度描述这处风景的？

纪时只能把文段里的关键句子找出来，看卷子上留的空白，留了三道杠，只能写三行，他把要写的内容缩了缩，按编号往卷子上抄。

阅读理解从某种程度上说万变不离其宗，作者表达的情感必然是要体现的。

纪时虽然觉得煎熬，但他毕竟练过不少题了，写着写着也就习惯了。

最后一个小时，纪时的视线完全停留在作文上——《以爱之名》。

这个名字听起来更像是表达父母以爱之名囚禁子女，让子女随他们意愿行事、成为他们操纵的木偶的主题，这种情形确实是普遍存在，但纪时想写的内容却是反其道而行之。

他写的是自己的人生经历，只不过省略了一些细节的内容，别人也不可能猜出他写的是自己。

写自己真情实感的东西就不需要憋字数了，纪时写得很顺，甚至觉得试卷上800个字的格子不太够写，不过语文的字数要求向来是不少于800字，超出一点字数也没什么关系。

他估摸着，这篇作文写出来会有两个结果，一是完全背离了出卷人想表达的主题，超低分，另一种就是能拿一个高分。

纪时以自身的经验看，语文考试结束之后，作文是属于可以大概判断出结果的范畴，题目符不符合规范，内容有没有偏题，表达上情感够不够，其实只要四平八稳不出格，基础分基本也就拿到了。

毕竟高考语文的目的也不是培养出大文学家，多数学生还是要给足基础分的。

至少在纪时高考那一年，在数学平均分据说只有70多的情况下，他周围语文分数低于100的也是少数，退一步说，就算高考语文只考了90多分，那也是及格线以上的分数。

“呼……”

写完作文，纪时照旧出了一身汗。

黑板上的时钟显示还有8分钟收卷，纪时把前面几道选择题看了一遍，重点看自己之前纠结过的那道病句题，看了半天他还是没改答案，坚持自己原来的判断。

另外就是默写题，他在看自己有没有写错别字。

至于其他答题内容超过一行的他全部都忽视了，就剩这几分钟了，再改毫无意义。

趁着最后的时间，纪时在心里把作文读了一遍，他最近也练过几篇作文，从上次月考结束的一个多月里，今天这一篇是他写过最好的。

语句通顺流畅，情感充沛，虽然他的用词很难和那种擅长写作的人相比，但纪时已经做到了自己的最佳水平。

只要不被改卷老师判定为偏题，这篇作文的分数应该也不会特别低。

如果他学着曾泰然写爷爷那样写父母对他的付出，这应该也算一种得分密码吧？

不过纪时只是想想，并没有打算把它写成一个系列。

慢慢来吧，努力就会有回报，哪怕暂时收获的回报很少，但一定会慢慢让他有所改变，纪时坚信着这一点。

……

等他看完这篇作文，考场的铃声已经响了，监考老师从前往后收试卷，所有人都交了上去。

其他班互相认识的学生都在讨论作文，纪时这次又是孤零零在一个考场，前后左右也都没有认识的人，和谁都讨论不起来。

他竖着耳朵听人聊了几句，大家果然都在吐槽阅读理解和作文，纪时收好笔袋，感觉这次考试远没有上次月考那么痛苦。

虽然写完作文都冒了一身汗，但上次的汗是憋得累的，这次的汗却是写嗨了冒出来的。

等监考老师宣布可以解散，纪时却盯着考桌上他的准考证号看了一会，他的准考证号后面几位是12344，就是他的考场号和年级排名，他在12考场，年级排名344名。

幸亏Z中还没有变态到把排名升降情况附后，纪时暗自庆幸，不然他可能又要出一次名了。

过于优秀这种事情果然是会令人苦恼的。

在食堂吃饭的时候，纪时也听到同年级的不少学生在抱怨，说这次语文考试的难度比上次大了多。

“写景的那篇阅读理解，我就想问作者有什么情感好表达的？”