章鱼哥仍然耷拉着眼皮，毫无感情地数着钱。粉红色的派大星站在蟹堡王的店门口，等着他的好朋友下班。

“老黄呢？老黄呢！”余深深拨开这些咋咋呼呼地挤做一堆看海绵宝宝的人，抓住丁一帆问，“快，我们有个好东西要给他看。”

丁一帆很不情愿地把目光从海绵宝宝身上挪开：“好东西？他现在正满世界找你们几个呢，你们带着检讨书去，就是他想看的好东西。”

余深深他们可一点都不怕检讨书，几个人拖着丁一帆就要一起去找老黄，丁一帆老大不情愿：“我不，我要看海绵宝宝！海绵宝宝！”

“看啥海绵宝宝。”李成蹊跟余深深一起把丁一帆拽到江寄余跟前，“海龟宝宝看吗？”

丁一帆震惊了：“哪儿买来的啊，多少钱，能带回家吗？”

李成蹊和余深深咯咯地笑，拖着丁一帆一起去找老黄，把他们捡到海龟的事情原原本本地说给老黄听。

老黄原本是要先骂李成蹊他们两句的，话都到嘴边了，又听江寄余讲了一通什么蠵龟、灵龟，直接给搞忘了，还帮着找了个搪瓷盆：“先养里面，行不？”

这搪瓷盆是老式的那种，白底红边，里头是鸳鸯戏水、和和美美的花纹。江寄余把海龟放下去的时候，弯下了腰，李成蹊就站在他旁边，看见了他头顶竟然沾了点沙子。

大概率就是李成蹊他们几个瞎跑的时候，给弄到江寄余身上的。李成蹊也没多想，自然而然地抬起手，趁着江寄余弯腰的这个高度正好，把江寄余头发上的细沙给捻去了。

江寄余的发梢柔软，跟李成蹊想得不一样。

李成蹊的手一动作，江寄余就察觉到了。他没有急着回头，等着把海龟安置好了，才转身看向李成蹊。

江寄余没有问李成蹊什么，只是又拿手抓了一下头发，正好是李成蹊刚刚摸过的地方。

“有颗沙子。”李成蹊看到江寄余的动作，给江寄余解释，“我已经拿走了。”

“嗯。”江寄余的校服外套脱掉了，里面就是一件很普通的白色连帽卫衣，但穿在他身上就格外的干净好看。

他点了点头，对李成蹊说：“谢谢。”

这时候所有的人都在看海龟，没有人注意到李成蹊和江寄余做了什么、说了什么。

他们在这一刻好像被遗忘了，但江寄余觉得这种感觉并不坏。

第38章 小渔村4

老黄是个数学老师，连分清乌龟和海龟都困难，更别说分析这个龟的品种。他跟着几个学生一起瞅了半天，最后拍了拍脑袋：“等我去找一下生物老师。”

每一年的海洋课题研究，都有专门的指导老师，一般由生物老师担任，除了协助班主任确保出行安全，还要对学生的研究课题负责。虽然有不少跟李成蹊、余深深和宋斯怀一样的学术混子，但也有真正对海洋感兴趣的学生，每年也会有那么几篇优秀的研究报告，能送去相关比赛评奖。

负责高321班的生物老师有两个，其中一个是他们的任课老师，还有一个是刚来琴南一中不久的年轻老师，目前还没有正式带班，在跟着熟悉环境，这种素质拓展类的活动，基本上由他全权负责。

这老师姓白，听说是个名校博士，长得白净斯文，戴着副眼镜，笑起来的时候颇有亲和力，很受女学生欢迎。

老黄带来的就是白老师。白老师笑眯眯地进来，看到那个红双喜鸳鸯底的搪瓷盆子直接笑出了声：“听说你们捡到了个好东西？”

李成蹊和余深深见着白老师也高兴，两人齐齐点头：“是！白老师，您给看一看是什么嘛？”

白老师挽起衬衫袖子，用双指拿起海龟，内外端详了一下，然后赞赏地看向江寄余：“是蠵龟，你们哪儿捡来的？”

“就是江寄余说的那个吗？”李成蹊开心得笑弯了眼睛，“就在海边，两个礁石的缝里，一弯腰就看见了，它的腿是不是受伤了啊？”

白老师动作很轻地把海龟又放回了搪瓷盆里：“是的，初步判断右前肢折断。你们几个——”他抬手指了指李成蹊、余深深、宋斯怀和丁一帆。

李成蹊有些心虚地摸了摸鼻子。

“你们这个组报上来的那几个课题，鳌山观海视角分析，论跨物种恋爱的危险性，海边烧烤的诀窍……都是谁想的啊？”

李成蹊他们自己开玩笑的时候，觉得自己可了不起了，但同样的话从白老师口里说出来，就怪让人难为情的。丁一帆都要仗着自己站在最外面，准备偷偷跑了。

白老师看几个学生不好意思，也没有再接着说，而是换了个更温柔些的语气，颇有些语重心长的味道：“本来呢，素质教育就是锦上添花的事情，你们平常学习压力很大，不想在课余活动上花心思，就愿意把这次调研当成一个春游，我也不会说你们。但在我看来，教育的意义是培养更健全的人格，你们所经历的一切，都会成为你们性格里的一部分，即使是在高中这个阶段，也不存在做什么是浪费时间的。运动会、艺术节，还有这样的课题研究，都会是你们人生经历里很美好的组成部分。如果你们能懂得珍惜，就再好不过了。”