「学长。」学弟也抬起头，神秘兮兮地说：「很亮。」「ok。」我朝他点点头，「我了解。」转身欲离去时，发现王克的眼神有些困惑。

「学弟的意思是说我是你们的电灯泡啦。」我对着王克说，「所谓的电灯泡就是……」「学长！」学弟有些气急败坏。

王克听懂了，脸上有些尴尬，又低头作画。

我带着满足的笑容离开。

「你这人贼坏。」

暖暖说。

「贼坏？」我说，「什么意思？」「贼在东北话里面，是很、非常的意思。」「喔。」我恍然大悟，「

暖暖，你这人贼靓。这样说行吗？」「说法没问题，」

暖暖笑出声，「但形容我并不贴切。」「既然不贴切，干嘛笑那么开心？」「凉凉！」

暖暖叫了一声。

我赶紧熘到徐驰旁边假装忙碌。

大伙在教室里聊到很晚，直到老师们进来赶人。

回到寝室，一跳上床，眼皮就重了。

「老蔡，下次你来北京，我带你去爬司马台长城。」高亮说。

高亮说那是野长城，游客很少，而且多数是老外。

他又说司马台长城更为雄奇险峻，是探险家的天堂等等。

我记不清了，因为他讲到一半我就睡着了，睡着的人是不长记性的。

第4节

隔天起床，我从上铺一跃而下，这是我从大学时代养成的习惯。

一方面可迅速清醒，以便赶得及上第一堂课；另一方面，万一降落不成功，也会有充足的理由不去上课。

但今天虽降落成功，双脚却有一股浓烈的酸意。

腿好酸啊，我几乎直不起身。

幸好刷牙洗脸和吃早饭不必用到脚，但走到教室的路程就有些漫长了。

「给。」一走进教室，

暖暖便递了瓶东西给我。

我拿在手上仔细端详，是云南白药喷剂。

「挺有效的。」她又说。

捲起裤管，在左右小腿肚各喷叁下，感觉很清凉，酸痛似乎也有些缓解。

我沉思几秒后，立刻站起身跑出教室。

「你去哪？」

暖暖的声音在身后响起，「要上课了。」「大腿也得喷啊。」我头也不回说。

「真是。」我从厕所回来后，

暖暖一看见我就说。

真是什么？难道我可以在教室里脱下裤子喷大腿吗？

今天听说上课的是个大学教授，要上汉语的语言特色。

本以为应该是个老学究，这种人通常会兼具魔术师和催眠师的身份。

也就是说，会是个让桌子有一股吸力，吸引你的脸贴住桌子的魔术师；也会是个讲话的语调彷佛叫你睡吧睡吧的催眠师。

不过这位教授虽然六十多岁了，讲话却诙谐有趣，口吻轻松而不严肃。

因为我们这群学生来自不同科系，所以他并不讲深奥的理论。

他说中文一字一音，排列组合性强，句子断法不同，意义也不同。

甚至常见顺着念也行、倒着念也可以的句子。

比方说「吃青菜的小孩不会变坏」这句，经排列组合后，可以变成：「变坏的青菜小孩不会吃」、「变坏的小孩不会吃青菜」，各有意义。

还可变成「吃小孩的青菜不会变坏」，不过这句只能出现在恐怖电影里。

英文有时式，是因为重视时间，所以是科学式语言；中文没有时式，所以中国人不注重时间，没有时间观念。

「这是鬼扯。一个动词叁种文字，那叫没事找事做。加个表示过去的时间不就得了，何苦执着分别。人生该学的事特多，别让动词给罣碍了。」他微微一笑，「这就是佛。」英文说abook、adesk、acar、atree、aman等都只是「a」，简单；中文却有一棵、一粒、一张、一个、一本、一辆、一件等说法，很麻烦。

「那是因为中国人知道万事与万物都有独特性，所以计量单位不同，表达一种尊重。」他哈哈大笑，「这就是道啊。」中文的生命力很强，一个字可有多种意义跟词性，特有弹性。

「哪位同学可举个例？举的有特色，我亲手写「才子」送你。」老师开玩笑说：「上网拍卖，大概还值几个钱。」「这老师的毛笔字写得特好。」

暖暖偷偷告诉我，「凉凉，试试？」我朝

暖暖摇摇头。

我是个低调的人，难道我才高八斗也要让大家都知道吗？

学弟忽然举手，我吓一大跳，心想这小子疯了。

只见老师点点头说：「请。」「床前明月光，美女来赏光；衣服脱光光，共度好时光。」学弟起身说，「这四个「光」字，意义都不同。」「这位同学是台湾来的？」老师问。

「嗯。」学弟点点头。

「真有勇气。」老师又哈哈大笑，「英雄出少年。」耻辱啊，真是耻辱。我抬不起头了。